高等学校多元课堂授课若干问题探讨

多元课堂授课是指两个以上教师在同一课堂上同时面对学生，相互配合为学生释疑解惑。多元授课突破了一位教师在讲台上唱独角戏的传统模式，让学生与教师进行互动，进而构建起师生共同提高的开放式教学新模式。多元授课的目的不仅是多传授知识，更要培养学生的思辨和标新立异的能力。高年级本科生、二年级研究生、博士生是多元课堂授课的对象。要处理好一元授课和多元授课的关系，明确授课计划，注意挖掘学生自身的潜力。多数学生的认可和教学水平的提升是多元课堂授课在普遍意义上具有身份性的决定性因素。     

关于交错群A10的Thompson猜想（英文）

在这篇文章中,作者对下述结果给出了一个新证明:如G为有限群且Z(G)=1,N(G)=N(A10),那么G≌A10,其中N(G)={n∈N|G有一个长为n的共轭类}.     

当代教育体制中如何培养学生的健康人格

教育的根本目的在于培养学生健康独立的人格,让学生为整个完满的人生做准备。独立思考是健康人格的核心,独立意志是健康人格的保证,独立行为则是健康人格的体现。当代教育应在培养学生独立思考、独立意志、独立行为上有所作为。同时,教学相长,教育也是教师与学生人格互动的过程。     

班级管理中学生培养目标阶段化探讨与研究

班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证.把学生培养成德、智、体、美全面发展的现代化人才是高等教育的任务,也是大学教育的培养目标,如何在班级管理中成功实现学生的教育培养,一直是学生管理者和辅导员、班主任追求的目标.根据大学阶段学生学习、生活及成长特点,按学年把大学时期的生活分为3个阶段,通过相应的活动和4次有意义的主题班会,达到了在班级管理中培养教育学生的目的.     

美国信息素质教育计划评析——以加利福尼亚州立大学圣马科斯校园为例

基于加利福尼亚州立大学圣马科斯校园学科馆员与教师合作的成功范例，阐述了学科馆员与教师合作设计计划的必要性，分析了美国信息素质教育计划的成功之处。     

随机变量线性组合的封闭性

用“ｄ”↓＝运算定义了随机变量的等价类，给出了随机变量线性组合封闭性的概念，得到了以下结果：线性组合封闭的特征；任何一个等价类中可选择该类中的随机变量线性组合不属于该类，可选择非等价中的随机变量性组合属于该等价类，并给出了上述结论的构造方法。     

成功体育视域下的体育教学改革

从分析学校体育教学实践课的特点入手探讨"成功体育"的教学目标、教学内容、教学实施方式,旨在加快体育教学改革的步伐.     

时间的过去、现在和未来

本文通过对时间的过去、现在和未来的考证、论述和展望,揭示了先有物质运动滞后才有时间过程,没有物质运动就没有时间过程,时间过程是从表述物质运动过程中产生出来的这一"物质.时间"原理。并且根据这一原理把时间概念定义为:时间是表述物质运动过程的始终和持续性质的物理量。然后,按照这个定义解析了"时空转化"和"时间机器"以及"奇点定理"。认为:既然不存在脱离物质的时间和时间过程,当然也就转化不出或制造不出或证明不了脱离物质的时间和时间过程。因此,这些时间观点都是不能成立的。     

浅谈英语教学中素质教育的模式

建立英语教学素质教育的模式，目的是使学生掌握知识，形成技能，发展能力。     

运用多媒体手段 优化课堂教学

借助计算机辅助教学,使课堂教学能够突出重点,突破难点,同时能激发学生的学习兴趣,以达到提高教学质量的目的。