全文获取类型
收费全文 | 26182篇 |
免费 | 217篇 |
国内免费 | 258篇 |
专业分类
系统科学 | 118篇 |
丛书文集 | 1220篇 |
教育与普及 | 345篇 |
理论与方法论 | 38篇 |
现状及发展 | 99篇 |
综合类 | 24830篇 |
自然研究 | 7篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 20篇 |
2022年 | 42篇 |
2021年 | 41篇 |
2020年 | 99篇 |
2019年 | 87篇 |
2018年 | 108篇 |
2017年 | 72篇 |
2016年 | 101篇 |
2015年 | 422篇 |
2014年 | 1554篇 |
2013年 | 1204篇 |
2012年 | 1885篇 |
2011年 | 2187篇 |
2010年 | 1793篇 |
2009年 | 2182篇 |
2008年 | 2170篇 |
2007年 | 2291篇 |
2006年 | 1878篇 |
2005年 | 1513篇 |
2004年 | 1352篇 |
2003年 | 1279篇 |
2002年 | 1126篇 |
2001年 | 938篇 |
2000年 | 683篇 |
1999年 | 448篇 |
1998年 | 257篇 |
1997年 | 201篇 |
1996年 | 141篇 |
1995年 | 131篇 |
1994年 | 97篇 |
1993年 | 69篇 |
1992年 | 50篇 |
1991年 | 59篇 |
1990年 | 47篇 |
1989年 | 44篇 |
1988年 | 37篇 |
1987年 | 19篇 |
1986年 | 16篇 |
1985年 | 8篇 |
1984年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
111.
李子琼 《厦门理工学院学报》2002,10(2):71-74
为适应新时期特区建设的发展要求 ,培养合格人才 ,机械专业必须深化教学改革。本文结合我校办学实践 ,提出实施机械专业改革的指导思想、教学体系及其落实措施。 相似文献
112.
田径理论与技术教学CAI课件的研制与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
田径教学是体育院、系教学的重点.当前,由于教学时数的减少,以往常规的教学手段已不能很好地完成教学任务,而利用建立在计算机技术基础之上的CAI则能很好地解决田径教学中存在的问题.对田径教学CAI课件的研制与实践过程进行了初步探讨. 相似文献
113.
刘峰贵 《海南师范大学学报(自然科学版)》2002,(Z1)
指出青海是祖国十分可爱的地方 ,但是由于地势高峻、交通不便、经济落后 ,因此教育也相对滞后 .文章还对处于经济与教育相对落后的省份 ,青海的高等师范院校应如何上好《中国自然地理》课的问题阐述了看法 相似文献
114.
赵全科 《海南师范大学学报(自然科学版)》2002,(Z1)
文章讨论了素质教育的基本概念 .认为素质教育包含三个层次 ,即基本素质教育、创新素质教育和人类生存与可持续发展素质教育 .论述了地理教学在不同层次素质教育的地位和作用 .认为人类生存与发展教育是素质教育的最高境界 ;地理教学中的可持续发展理论是人类生存与发展素质教育的主要内容 ;地理教学是人类生存与发展素质教育的主要手段和途径 相似文献
115.
谢波 《聊城大学学报(自然科学版)》2002,15(1):72-74
了解“素质”、“素质教育”、“体育素质”,认识素质教育的本质,提出实施高校体育素质教育的几条途径,即加强高校教学改革,更新教学思想,提高教师队伍的素质,创造良好的体育锻炼环境. 相似文献
116.
117.
关于分析化学实验教学改革的尝试 总被引:4,自引:0,他引:4
从化工专业分析化学实验教学目的出发 ,对原有的教学内容、教学方法进行了改革 ,强化了学生的基本操作技能 ,提高了学生的学习兴趣 ,加强了学生动手能力的培养 ,在教学实践中取得了良好的教学效果 相似文献
118.
张际平 《上海师范大学学报(自然科学版)》1991,(3)
本文论述了计算机分析视听型教学系统的总体结构、硬件技术特点和软件结构。本系统作为一种先进的现代教学工具,对于提高我国的教学质量和改进教学方式都将起到重要作用。文章中对该系统的设计目标、硬件实施的具体技术特点以及软件功能模块的作用也作了详细的描述。 相似文献
119.
基于Pro/E 的机翼型风机叶片的建模及平面展开 总被引:2,自引:0,他引:2
基于先进的3D设计软件Pro/Engineer,模拟离心式风机叶片的成形理论及构形特点,将风机叶片的建模、运算、绘图、下料全部由计算机完成,直接输出精确的下料图纸,大大简化了设计过程,并且提高了设计精度。 相似文献
120.
薛生辉 《江苏技术师范学院学报》2002,8(3):49-51
CI设计的最大特点就在于广泛的参与、实践和应用,对它的教学目的是让学生在全面深入理解设计理念的基础上开展设计实践活动.然而现实中的CI教学往往只偏重于一方面而忽略另一方面,本文就两者的有机结合作了一些尝试. 相似文献