高校教育信息化内涵的本质和评价指标的修正

本文从教育信息化的基本内涵出发,分析了当前教育信息化内涵的局限性,指出了教育信息化内涵的本质,建立了评价信息化水平的信息量、信息量转化率和信息量因数等指标,具体分析了教育信息化的应用和研发导向,并通过分析现代信息化的新技术,提出了教育信息化内涵的新发展。     

论新时期思想政治工作与党的建设

思想政治工作是我党的优良传统和固有优势 ,是党建理论的重要组成部分。在国际国内形势发生深刻变化的今天 ,改进并加强思想政治工作 ,对于深化改革开放、化解各种矛盾 ,尤其对于提高广大党员干部抵制腐败享乐思想、增强群众观念 ,具有重要意义。当前做好思想政治工作 ,关键要把握好“两个大局”和解决“三个历史性课题” ,用“三个代表”要求统一认识 ,既要发扬优良传统 ,又要善于创新 ,时代呼唤坚强有效的思想政治工作。     

用于考评教师教学质量的一种数学模型

本文提出了一种教师教学质量考评的数学模型,并举例分析.     

长途汽车运输调度专家系绕

本文描述了一个汽车运输调度专家系统,该系统根据调度员的经验,将当天的运输业务划分成子业务集,用空载最优算法确定子业务集中的最佳运输路线,得到局部解,再由局部解求得全局最优解,达到提高长途汽车运输的里程利用率的目的。     

一种改进的多维偏好线性规划分析方法

本文对传统的多维偏好线性规划分析方法——LINMAP法进行改进,提出一种新的多维偏好线性规划分析方法。该方法运用加性加权法建立线性规划模型,同时引入任意小正数δ,使得评价结果更加符合于决策人偏好集。     

1993年贵州省农村改水效益分析

１９９３年贵州省共投入５９９９．０２万元改水资金，新增受益人口１２０．１９万人。本文量化投入后产生的效益并对投资与效益进行评价。     

矿化模型及研究动态综述

综合评述了矿化模型研究发展的历史和现状，指出了存在的问题和发展方向。     

企业员工知识创新能力模糊综合评价体系

知识创新是企业知识管理的核心 ,只有在明确企业员工目前知识创新能力水平的前提下 ,企业才能建立起一套科学、合理的创新激励机制 ,进而充分激发企业员工知识创新的积极性 ,达到提高企业整体知识创新水平的目的。     

创业企业家才能多级模糊评价研究

应用多级模糊理论，尝试对风险投资中创业企业家才能进行综合评价。结果发现．该方法是一种行之有效的综合评价方法．其原理简单，算法简洁，评价结果有一定的可靠性和实用性．从而为更客观地评价创业企业家才能提供一种新的方法和思路。     

Developing Reflective Practice in Information Systems Development: Further Progress on the Gestation of an Evaluative Framework

It is argued in this paper that evaluative activities in relation to systems development have traditionally focussed on the financial worth of the product. This approach has excluded the appraisal of important issues such as the process for building the product, the performance of the systems development team, the methods used and the organisational impact of the implemented System. In response to the traditional approach, which is skewed towards quantification techniques, a three stage framework is proposed. The three stages are iterative. The first being concerned with establishing an appropriate focus and resolution level for the evaluation, the second uses a control model to identify relevant outputs, appropriate sensors and comparators and performance criteria. The third is about selecting more sophisticated paradigms for assessing processes and their outputs. It is contended that although the specific focus of this paper is systems development, the framework could be used in any organisational context where products and services are developed and produced.