浅谈如何利用英语精读课提高学生的口语能力

本文结合作者的教学实践．论述了英语精读课上口语教学的基本原则，探讨了如何在精读课有限的课时里通过一系列由易到难的方法，培养、提高学生的口头交际能力．使他们更能适应新时期社全发展对人才的要求。     

口腔内幽门螺杆菌的研究进展

幽门螺杆菌（HP）是多种胃肠道疾病的主要致病因素,一直以来认为胃部是其主要聚集地,近年来的研究发现人类口腔中也存在一定数量的HP,一定条件下会引起某些口腔相关性疾病,并且与胃肠道疾病的发生具有某种关系,可能是胃部HP复发再感染的来源.     

视听说教学与大学英语教学

本文探讨了视听教学在大学英语教学中的必要性和优势以及在教学中的具体实践，指出视听说教学是帮助学生快速提高英语交际能力的重要手段，并提出了一些相关的教学建议。     

大学英语教学中口语活动对词汇学习的作用探讨

本文试图从分析Levelt的话语模式与词汇学习的特征着手，通过回顾近年来语言教育理论界在口语方面的研究．探讨不同口语活动的特征与形式以及它们在词汇学习和扩展中的作用。同时，也指出了正确的口语活动设计与指导在扩展英语词汇中可能产生的影响。     

大学生口语交际教学浅析

口语交际是一门实用性极强的通识课程,涉及语言学、社会学、心理学和公共关系学等多学科的知识。加强大学生口语交际训练,提高口语表达能力,是当代社会对人才素质提高的必然要求,也是语文教师应引以重视的一个环节。     

齿龈内阿米巴感染与口腔疾病关系的调查

目的:探讨齿龈内阿米巴感染与口腔疾病的关系,为有效治疗口腔疾病提供依据.方法:消毒棉签涂取受检者口腔病变处,生理盐水涂片后铁苏木素染色进行显微镜检查.结果:牙周炎与冠周炎、龈缘炎之间的感染率差异无显著性(P＞0.05);牙周炎与龋齿、口腔溃疡、牙髓炎、对照组之间的感染率差异有显著性(P＜0.01);齿龈内阿米巴滋养体吞噬白细胞的平均数,牙周炎为4.2,龋齿为1.3,口腔溃疡为0.7,对照组为03.牙周炎是龋齿的3.23倍(P＜0.01),口腔溃疡的6.00倍(P＜0.01),对照组的14倍(P＜0.01);龋齿是口腔溃疡的1.86倍(P＞0.05),对照组的4.33倍(P＜0.01).结论:齿龈内阿米巴感染与口腔疾病有关.齿龈内阿米巴吞噬大量白细胞,降低了口腔免疫力,有利于致病菌的生长繁殖,促进炎症的发生.     

发光分析在中药药理研究中的应用

将发光分析技术应用于中药药效学及机理方面的研究,结果表明:具有抗流感病毒作用的中药克感利咽口服液和抗心梗注射液等药物均显示良好的清除活性氧(包括氧自由基)作用,克感液抗流感病毒具有降低机体氧化应激态的作用机制.     

海南医学生中口腔假丝酵母菌分布情况的初步调查

目的调查海南医学院内出生本岛和出生内地人群口腔假丝酵母菌的分布情况,为口腔假丝酵母菌的分布、分子生物学的特点及其他方面研究提供基础资料。方法根据分离出的假丝酵母菌经过菌落特征、革兰染色和显色培养基培养试验等,进行初步鉴定,了解医学生中不同地区人群口腔内白色假丝酵母菌的分布情况。结果海南与出生内地人群口腔假丝酵母菌的总分离率为19.63%（53/270）,白假丝酵母菌占24.53%、热带假丝酵母菌占11.32%、光滑假丝酵母菌占41.51%、克柔假丝酵母菌占18.87%、其他假丝酵母菌占3.77%。海南本地与内陆地区人群口腔念珠菌分离率分别为17.54%和21.15%。结论健康人口腔中有多种条件致病酵母菌的寄生。出生于海南本地与内陆地区的健康人群口腔假丝酵母菌的分离率近似相等,分离出的口腔假丝酵母菌类型相等。     

中职商务英语口语教学中“任务教学法”的应用

本论文着重讨论分析任务教学法及其在中职商务英语口语教学中的运用。并通过在商务英语口语教学中运用任务型教学法,使学生在商务英语口语课堂上能够灵活地运用所学商务知识,激发学生对商务英语口语学习的积极性,提高学生的商务知识应用能力和商务英语交际能力。