神农架蚕蛾科（鳞翅目）二新种

记述发现于神农架的二种新蚕蛾：波纹钩蚕蛾Ｍｕｓｔｉｌｉａ ｕｎｄｕｌｏｓａ Ｙａｎｇ ｅｔ Ｍａｏ，神农如钩蚕蛾Ｍｕｓｔｉｌｉｚａｎｓ ｓｈｅｎｎｏｎｇ Ｙａｎｇ ｅｔ Ｍａｏ，附图１２幅，与近缘种详加比较。并略湖北省蚕蛾科概况及有关的分类问题。     

论陈三立的政治新旧观兼及近代新旧之争

近代湖南新政,刺激着政治上的新旧之争,使保守与激进更趋于极端.以陈三立为代表的渐进变法思想,泯除新旧,逐步建立民主政治,立根于人才固本之论,其政治品格昭示近现代知识分子经世务实的品质.     

基础教育英语新课标的教育理念与多元化人才培养研究

21世纪是知识经济的时代，随着经济的发展和科技活动全球化，社会人才市场需要呈现多样化、多层化，培养多元化人才是社会的必然要求。基础教育如何为高等教育培养实用型、创新型和复合型人才奠定良好的、坚实的基础，是基础教育教学改革的关键，本文从基础英语教育的纲领性文件新课标所体现的教育理念，探讨多元化人才培养的模式与途径。     

"新东方"大学英语四级教学法及启示

“新东方”富有特色的英语教学在国内外产生了较大的影响 ,作者通过观摩对新东方大学英语四级教学法进行了初步的分析和研究 ,以期对我院大学英语教学的改革和发展提供借鉴和启示     

毛泽东“新经济政策”思想探析

20世纪 50年代毛泽东对在中国实施列宁提出的“新经济政策”作了初步设想和发挥 ,认为这些都可以拿来为社会主义服务而又不会损害社会主义前途。但由于对社会主义建设规律没有能准确把握 ,盲目认同苏联的经济建设模式 ,加之受国内过“左”政治氛围的影响 ,毛泽东的新经济政策思想只停留在不稳定的认识状态 ,没能真正成为现实政策。     

浅谈《新视野英语》教学

如何提高大学英语教学质量是一个热门话题。本文对传统教学法和交际法进行分析,根据《新视野英语》这本教材的特点提出了适应这本教材的一种合理的方法．并在文中阐述了怎样根据教材的特点把这种教学法应用到教学中。     

厂商数目有限交易费用不同的垄断竞争的空间模型

通过放松厂商数量足够多的假设，得到了新厂商的进入会对本地市场的厂商规模、产品价格以及产品种类数产生影响的结论。模型的结果显示，克鲁格曼模型是本模型的特例。最后讨论了模型中替代弹性变化、劳动力增加以及累积循环过程所体现的特征。     

“新工科”视角下机械类专业交互协同式教学模式研究——以皖西学院为例

为了提升高等学校专业人才的培养质量,利用交互协同式教学模式开展了新工科视角下机械类专业人才的实践创新和解决材料成形及控制问题的素质和能力方面的研究。结果表明,在“新工科”视角下,交互协同式教学模式打破了传统“填鸭式”教学模式,树立“以学生为中心”的理念,实施“以过程+结果为导向”的教育。交互协同式教学模式将项目融入理论教学和实践教学中,解决传统教学模式中存在的制约性问题,实现材料成形及控制理论教学、实践创新训练和计算机仿真模拟的有机结合,更深入地揭示现象机理,帮助学生由被动继承性的学习变为主动创造性的学习。交互协同式教学模式有效响应“新工科”教学新理念,利于学生实践创新的培养、促进师生之间的交流互动,利于培养产业发展需求的解决实际工程问题的具备实践和创新能力的应用型人才。     

《"后生可畏"新解》辨讹

韩府《“后生可畏”新解》文释“后生可畏”为:“一个人的未来的光阴是不可低估和忽视的”。然其所有证据与其所得结论不构成唯一必然的因果关系,我们可从《论语》中找出许多与之相反的例证来,以证其诬。同时现存先秦、秦汉时的典籍中,无一例可用来佐证《新解》主观解释是正确的,相反类似于传统对“后生”一词的用法却很多。故而今人不宜故作标新立异来哗众取宠,轻率判定传统解释有误。     

新历史主义与文化人类学

新历史主义与化人类学之间可以彼此阐释、对勘发明。在研究对象上，它们都认为学与化相互渗透，彼此不间断地流通往来；在人与化的观念上，都认为人是化的造物，化是一种社会话语流；在稀释方法层面，都提倡循环往复的厚描。同时，化人类学在将学批评用于化阐释时并不强调激进政治，新历史主义在使用厚描方法时仍然重视学问题。其共同的盲点是以历史线性序列的历时研究逐渐让位于对化系统流通的共时描述，这导致了一种所谓的“化主义谬误”。