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201.
学科建设是高等学校各项工作的龙头,重点学科的建设就是整个学科建设的龙头,是高等学校工作的核心。从学科纵向分类来看,校级重点学科是省级重点学科的后备军,培育好校级重点学科,才能建设好省级重点学科,乃至国家重点学科。校级重点学科建设按照省级重点学科的遴选条件开展,特别针对有望成功申报硕士学位点的本科专业。本文较为系统全面地论述了如何对校级重点学科进行培育。 相似文献
202.
203.
高校作为学习共同体,通过跨文化联合大学校园等多种联合培养方式,形成体系开放、机制灵活、渠道互通的人才培养模式可有效实现复合型人才的培养。联合大学校园运行机制的核心是建设多圈层、双向互动的联合培养大学群,包括“一校式”的办学模式、“一体化”的课程体系和“一站式”的服务管理。西南科技大学深入探索了跨文化联合大学校园人才培养的运行机制,充分发挥优势学科资源互补、学科交叉的作用,强化素质培养资源平台建设,探索复合型人才培养的多种模式,已初显成效。 相似文献
204.
孙国封(1890—1936)先生是中国近代教育家、物理学家,是中国第一届在国内培养的物理学毕业生。他参与筹建了东北地区第一所高水平大学——东北大学,并担任理工院院长,复任教育部督学、北平大学工学院院长,而这两所工学院于1938年与西北联大工学院合组为西北工学院,从而奠定了我国东北、西北工程技术教育的基础。通过研究中国本土培养的第一代物理学家,在一定程度上,可以折射出中国物理学发生与发展的历史轨迹,进而引发人们对中国物理学史的思考。 相似文献
205.
依托全国古籍普查工作的开展,对宁夏医科大学收藏的中医古籍进行了初步整理及保护,虽然所藏的中医古籍数量比较少,但在宁夏地区已属少见,对宁夏中医事业的发展有着积极的现实意义和深远的历史意义。阐述了国内中医古籍整理现状,重点介绍了宁夏医科大学中医古籍整理工作的开展情况。 相似文献
206.
通过扶持和挖掘安塞腰鼓特有的体育文化功能、整合安塞腰鼓的内容、营造安塞腰鼓的运动氛围、建设安塞腰鼓人才培养基地等做法,形成地域鲜明的安塞腰鼓特色体育教学,实践表明:安塞腰鼓教学是受到教育专家的认可的;也受到学生的热烈欢迎;可为学生的毕业就业创造机会. 相似文献
207.
课程群建设顺应高校教学改革的要求,是整体推进思想政治理论课教学改革的必由之路,基于此,青海大学从课程群建设的理念出发进行思想政治理论课改革,在思想政治理论课课程之间的衔接、教学资源共享、教学团队的培育、课程实践教学以及延伸课的开发等方面进行了有益的探索。 相似文献
208.
提供利用是档案管理工作的根本目的,在利用过程中体现其价值。本文针对高校档案信息管理中存在的问题,从档案管理模式、内容质量、途径方式、人员素质等方面进行探讨,提出了开拓高校档案信息利用服务新模式。 相似文献
209.
刘晶 《科技情报开发与经济》2016,(1):140-142
以Web of ScienceTM核心合集中的Science Citation Index(SCI-EXPANDED)数据库收录的内蒙古科技大学论文数据为依据,从被收录论文的数量、研究方向、学科分布、作者分布、主要刊源分布、刊源分区及刊源影响因子等方面,对该校科技论文被SCI收录情况进行了统计分析,以反映该校学术与科研进展情况,并对该校的学科建设、科研以及学术活动起到推动作用. 相似文献
210.
Qiu Shifeng 《西昌学院学报(自然科学版)》1999,(2)
This paper introduces the education of the Agricultural University of Norway,includingit's history,financial situation,living and learning conditions,setting up of departments and cours-es as well as teaching and learning methods,which may give us some thoughtful hints. 相似文献