空间力系作用下刚体平衡条件的等效证明

文章证明了当刚体相对于质心的力矩为零时,则相对于空间任一点力矩均为零,从而可以用多选一个参考点的方法代替原平衡方程中的一个分量方程,为解决刚体平衡问题提供了新的思路,并以一道典型刚体平衡问题为例加以验证。     

零条件下的二维拟线性波动方程

证明了在零条件下，二维拟线性波动方程解的生命区间可以改进。     

阿坝州羊的种群分布与气候生态环境的关系探讨

对阿坝州气候生态环境与羊的种群分布进行探讨,确定出绵羊、山羊适宜气候区的综合气候指标分别为:年均气温0.7—12℃,年≥0℃积温为1432.2—4366,年辐射总量130—147.9KJ/cm~2,年日照时数为2213.8—2417.9h,年降水量≥610mm,生长季干燥度0.094—1.048,隶属度:(?)x=1;年均气温4.7—13.5℃,年≥0℃积温2131—4892,年辐射总量101—122.9KJ/cm~2,年日照时数1637—2129.7h,年降水量492.7—830mm,生长季干燥度0.216—1.421,隶属度0.65<(?x)<1.两者之间为绵、山羊过渡气候生态区.为充分利用气候资源和羊的品种资源,为发展阿坝州养羊业提供了理论依据.     

水在圆环形管道内层流对流换热的试验研究

本文研究水在圆环形管道中涉及流动和热入口段的非充分发展区的传热性能,并提出关于水在圆环形管道中换热性能的准则方程式。     

三维电磁散射计算中的矢量表面辐射条件

本文利用Wilcox的矢量场渐近展开式将三维矢量边界条件应用于散射表面上,从而获得一个计算三维电磁散射问题的新方程。应用该公式计算得到了不同尺寸导电圆球上感应电流分布的数值结果。计算结果表明,利用该公式所得结果与准确的级数展开解有着良好的吻合。     

重组鸡IL-18与新城疫HN基因融合蛋白在毕赤酵母中表达条件的优化

为探索ChMIL18-HN在毕赤酵母中最适宜的表达条件,采用小型摇瓶培养系统,通过对重组毕赤酵母菌X-33/pPICZαA-ChMIL18-HN在不同诱导时间、培养液pH值、甲醇诱导剂剂量及培养温度的条件下表达目的蛋白的分析,以对其表达条件进行优化。结果表明:重组菌X-33/pPICZαA-ChMIL18-HN在pH6.5,甲醇诱导浓度为1.5%,培养诱导温度为30℃的条件下诱导156h,目的蛋白的表达量最高。     

黑翅土白蚁表皮碳氢化合物固相微萃取条件优化

探索黑翅土白蚁表皮碳氢化合物的固相微萃取条件。应用固相微萃取、气相色谱和气相色谱-质谱联用等技术,从样品量、萃取温度、萃取时间、萃取头选择、载气选择和萃取方式选择6个因素,应用峰总面积、峰个数及保留时间为指标,评价固相微萃取条件优化的效果。80头工蚁放入15 m L样品瓶,用100μm PDMS萃取头在60℃下顶空萃取90 min为黑翅土白蚁表皮碳氢化合物检测的最佳萃取条件。相同实验条件下,分别用氮气或氦气作为载气进行表皮碳氢化合物分析,峰形和出峰顺序上无差异,但氮气作为载气时出峰时间稍延后。获得的固相微萃取工作条件优化不仅可用于黑翅土白蚁表皮碳氢化合物的萃取分析,也可作为相关研究参考。氮气或氦气作为载气对实验结果无明显影响。萃取效果与单位容积样品量之间不呈简单的线性关系,其机理有待进一步研究。     

桥梁健康监测与状态评估的研究现状与发展

综述了桥梁结构健康监测的一些实际应用．对以往有关损伤诊断的一些方法进行了评价,着重分析了当前桥梁健康监测中所遇到的困难．在此基础上结合桥梁的结构特性与工作环境提出了一套新的桥梁健康监测与状态评估发展策略,其中强调了结构动力指纹增长与更新的概念以及动态子结构与模型修正法的综合运用,并最终将桥梁承载能力作为状态评估的重要指数,使桥梁的观察、监测与安全评估有机地统一起来     

乳化剂对食品O/W乳状液界面状态的影响

用膜乳化法制备了单分散 O/W乳状液 ,讨论了乳化剂的种类与浓度对粒子界面状态的影响。当乳化剂的浓度增加时 ,乳化剂分子组成的粒子界面水合层变厚 ,粒子间距离变大。沉降速度减慢。粒子间距离除了水合层 ,还受乳液粒子界面电位的影响。     

略论“三维教学法”的内涵、必要性及实施条件

自进入改革开放新时期以来的二十多年中,我国普通高校马克思主义经济理论的教学改革(包括教材和教学),在各类课程改革中是最为频繁、最为深刻的(光是教材的修订和重新编写一般都在4—5次以上,仅由蒋学模教授主编的《政治经济学教材》先后修订过10次)。由于在教学过程中各种制度的不够规范及市场经济某些因素的冲击,使马克思主义经济理论的教学手段往往过于单一化,出现了理论与社会实践及学生思想实际相脱离的现象。既末能很好地完成教学任务、达到教学目标,也严重影响了马克思理论的形象。为了克服这一问题,十多年来我在教学过程中进行了一系列的摸索的实践,初步探索出的一套较为有效的方法——“三维教学法”或曰“立体教学模式”。