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101.
基于多媒体和网络的大学英语教学模式 总被引:1,自引:0,他引:1
基于多媒体和网络的教学模式,极大地促进了大学英语教学的改革,它不仅丰富了教学内容,提高了教学效率,而且促进了整个教学观念的更新。对多媒体和网络技术教育中存在的问题进行了分析,重点阐述了多媒体和网络模式下的英语教学优势,探讨了实施多媒体和网络技术教学的必要性。 相似文献
102.
对新增样例给出了新的分类,针对此分类提出了新的规则获取的增量式学习算法DLR I,并就该算法与经典算法的复杂性进行了分析比较,得出增量学习算法较经典算法有较低的时间复杂性,可以有效地提高大型数据库的规则维护效率. 相似文献
103.
目前,新课程改革正在全国上下逐步展开,新课程理念也在广大教师中逐步深入,数学的发展在于不断创新。因此,新课程标准下的教育教学理念十分重视培养学生的探究能力和创造性思维,这是学生创造发明的源泉。那么,在新的理念下如何从事探究式课堂教学活动,应该怎样培养学生的创新能力和探究能力呢?本文就此问题谈谈教学中的一点体会和做法。 相似文献
104.
介绍了激励学习和两类学习算法:Q学习和SARSA学习,提出一类基于RBF函数的特征状态离散化方法,并对该方法进行了初步的实验比较. 相似文献
105.
肖桂兰 《江苏技术师范学院学报》2006,12(5):59-62
论述了在高职院校英语专业学生中推行后摄自主学习的可行性及自主学习能力的培养策略。预测了可能遇到的问题,表示了对未来的展望。 相似文献
106.
严丽萍 《江苏技术师范学院学报》2006,12(5):63-66
教育理论教学的低效、教师的教育知识与教育行为的脱节一直困扰着教师教育,影响了教师教育的质量和基础教育的质量。近年渐热的内隐学习理论为教师教育在课程设置、教学目标、教学方法、教学评价等方面的改革拓展了新思路。 相似文献
107.
108.
王家芳 《大庆师范学院学报》2006,26(4):138-141
探究性学习是适应我国素质教育与培养全面发展人才需要而产生的一种学习方式或教学方法,具有主体性、开放性、探索性和综合性等特征。依据建构主义获得性学习理论,将探究性学习应用于思想品德课程教学更符合该学科的教学性质。适应课程改革需要,思想品德课教师应当带着以学生的学习为中心的教学理念从事课堂教学,实现探究性学习活动中的探究者、促进者与合作者的角色定位。 相似文献
109.
词汇学习是语言学习的重要组成部分,本文阐述了心理词汇的基本理论及词汇学习策略的基本分类,试图探讨如何将心理词汇与学习策略结合起来,分析在词汇学习策略中心理词汇的指导作用。 相似文献
110.
小学生心理健康教育的重点 总被引:1,自引:0,他引:1
高芹 《曲靖师范学院学报》2006,25(1):113-115
小学生的心理健康教育已经成为整个社会关注的问题,在小学阶段应从三个方面探讨小学生心理健康教育的重点:即小学生入学适应能力教育,小学生学习心理指导及小学生自我意识指导。 相似文献