《面向对象程序设计》立体化教学模式探析

简述了构建《面向对象程序设计》立体化教学模式的必要性,并从教学资源体系、理论教学体系、实验实践教学体系、评价体系等几个方面,探讨了立体化教学模式的设计与实践。     

探究学习基本理论评述

探究学习是一种模拟性的科学探究活动,也是目前国内外普遍倡导的学习方式。对探究学习的历史起源、国内外的发展现状及有关探究学习的几个理论问题进行简单的评述,可以帮助广大教师更好地了解探究学习,应对国家新一轮课程教材改革。     

模仿的定义、重要性及其分类

目的是总结模仿研究领域的主要研究成就,以为未来的学术研究建立坚实的基础。总结了模仿领域三个关键问题上的研究进展,即模仿的定义、重要性及其分类。与此同时,指出了目前关于模仿研究的三个误区。     

论新时期图书馆员的职业素质

阐述了新时期下图书馆员应具备的职业素质,提出了提升图书馆员职业素质的途径。     

高校图书馆核心竞争力培养与管理研究

介绍了核心竞争力的含义,陈述了图书馆核心竞争力的内涵及现状,分析了核心竞争力的影响因子,并提出了提高校图书馆核心竞争力的策略。     

歧义容忍度对英语学习成绩与学习策略选择的影响

在英语学习过程中,学习者不可避免地会遇到许多心理因素的干扰,而歧义容忍度是其中影响学习成效的一个很重要的因素。通过问卷调查的方式,分析了中国非英语专业学生歧义容忍的状况,以及歧义容忍的高低与学生最终学习成绩和学习策略选择的关系。     

论大学生学习挫折心理产生的原因及预防

当代大学生肩负着我国现代化建设的重任,但他们在学习过程中面临着各种各样的挫折,分析大学生学习挫折心理产生的原因,并对其提出预防措施,对促进大学生的健康成长具有一定的现实意义。     

中国大学生外语学习的动机研究

教育学的专家们在对动机学的定义中阐述了它的过程特点：动机是一个策划开展和坚持进行有目的性活动的过程。许多中国教师发现,在外语学习过程中他们学生的学习动机经常波动起伏,经历着一定的涨落。研究证明,引起这种变化的因素有很多种,比如学习时间或学习环境、教学活动的类型、个人价值观或个人经历等。采取有效的动机策略能够维持学生们较高的学习动机,从而促进他们的二语习得。     

众数粗集及在物理实验学习动机与效果关联性分析中的应用

对粗糙集理论进行了进一步地扩充,提出了众数粗糙集模型,并将该模型应用到医用物理实验学习动机因素与效果关联性分析中,取得了很多有意义的结果。本文的工作显示出粗集理论作为教育教学因素新的分析工具是非常有效的。     

自我约束理论与外语学习——对外语专业学生学习动机的调查

对在校外语专业大学生的学习动机调查,结合自我约束理论,分析了学生外语学习动机的种类,测量了学生自制学习的程度。针对这一测量结果,提出外语教师支持学生自制学习的必要性。