思政课教师培养大学生创新思维能力的作用探讨

培养大学生创新思维能力,是思想政治理论课教学目标之一。思想政治理论课教师要做创新型教师,在教育教学过程中发挥榜样作用、教育训练作用、激励作用和导向作用,并要遵循长期性、系统性和协调性原则。     

在物理教学中培养学生决策思维能力的有效性探究

随着社会政治经济文化的快速发展,决策能力已成为衡量社会所需人才的一个重要标准,决策思维能力是决策能力的一个重要组成部分.本文主要阐述了决策思维的概念及决策思维的特征,并结合中学物理教学的特点,对培养学生决策思维能力方法的有效性作三方面的探究.     

论全面提升就业能力的终身学习体系

教育体系，包括要建设的终身学习体系和终身学习社会。建立终身学习体系和终身学习型社会的首要任务，是培养国家经济起飞、民族振兴所需要的人才。这种教育体系一要符合企业发展需要，二要符合劳动者发展需要。两者的结合，集中表现在劳动者的就业能力上。建设一个全面提升就业能力的终身教育体系应当是：职业导向，能力本位，学员中心，自主发展。     

提高《船舶阻力实验》教学质量,加强学生综合素质培养

船舶阻力实验是船舶与海洋工程专业在校内进行的第一个大型专业实验,船舶阻力实验的质量好坏,对后续实验的开展起到至关重要的作用。本文就对提高船舶阻力实验质量的方法、手段进行了研究,并就如何激发学生兴趣进行了探讨。     

承担“400T冲床自动生产线”项目 探索应用技术人才的培养途径

承担企业项目,特别是能含盖专业知识点和实践要素的应用项目,是坚持工学结合,实现教学做一体化的重要内容。通过“400T冲床自动线技术改造科研项目”的研制,探索应用技术人才的培养途径。     

信息化环境下计算机专业学生创新能力培养探究

信息化环境和资源下的教育具有教材多元化、资源全球化、环境虚拟化、教学个性化、学习自主化以及交流多样化的特点。信息化环境和资源下计算机专业学生的创新能力培养可采取构建创新能力教学体系等七大措施。     

改革高职工程图教学,培养四项关键能力

文中分析了工程图教学培养目标的四项关键能力:绘图、读图、表达构型与空间思维能力,并结合高职教学状况和特点,制定新的教学体系,合理选择教学内容和实训项目。按照由简到繁的思维规律,加强能力训练;借助三维模型辅助教学;多种教学形式激发学生兴趣和动力。经过教学实践验证,有效地提高了学生的工程制图能力。     

Y对Fe-Si-B非晶合金的微观结构的影响

采用Lorentzian法和非晶计算理论,分析少量稀土Y取代Fe对Fe78Si9B13非晶合金微观结构的影响,从微观结构变化的角度对合金非晶形成能力及热稳定性的变化做出相应解释.结果表明:随着Y含量的增加,合金的第一近邻半径逐渐增大,原子排布有序度降低,非晶漫散射峰的半高宽增大;非晶合金的配位数和堆垛密度均随着Y含量的增加先增大后减小,分别从短程序和中程序的角度反映出原子密排程度随Y含量的增加先增后减,这与合金非晶形成能力和稳定性的变化趋势相一致.     

以行动学习法提升干部执行力

行动学习法是对以往经验的总结与反思,并在反思中获得经验,求得发展的方法。它既是构建学习型组织的可行方法,也是提升干部执行力的有效途径。干部执行力是一种综合能力,能够通过培养来提升。行动学习法通过群策群力的团队合作模式对实际问题进行深入探析,并经过讨论、反思、质疑后,制定解决问题的方案,然后付诸实施,在整个过程中可以不断提升干部执行力。正确运用行动学习法,不仅可以改善干部知识结构,也可以提升团队合作能力以及干部对政策理论的理解力。     

独立学院学生创新实践能力的培养

培养大学生的创新精神与实践能力已经成为高等教育中极为重要的环节,然而在独立学院环境下开展学生创新实践活动存在着诸多问题。天津大学仁爱学院在培养学生创新精神和实践能力方面有自己的实施方略,并已取得阶段性成果。