Experiment versus mechanical philosophy in the work of Robert Boyle: a reply to Anstey and Pyle

We can distinguish ‘mechanical’ in the strict sense of the mechanical philosophers from ‘mechanical’ in the common sense. My claim is that Boyle's experimental science owed nothing to, and offered no support for, the mechanical philosophy in the strict sense. The attempts by my critics to undermine my case involve their interpreting ‘mechanical’ in something like the common sense. I certainly accept that Boyle's experimental science was productively informed by mechanical analogies, where ‘mechanical’ is interpreted in a common sense. But this leaves my original claim untouched and, in the main, unchallenged.     

高强韧低合金冷模具钢6CrNiMnSiMoV的力学性能

高强韧低合金冷模具钢6CrNiMnSiMoV(CD钢)具有合金元素含量少、成本低、热处理工艺简便等特点,为充分发挥其性能潜力,本文对其力学性能(硬度、强韧性、耐磨性)进行了综合研究.与常用的冷模具钢CrWMn和Cr12MoV及日本专利钢号SX105V和苏联研制的56的相应的力学性能进行对比试验也是有意义的.     

柔性车削单元中工件刀具夹具更换机械手设计中几个问题的研究

本文讨论了用复合运动来减少机械手自由度的必要和分析了几个实例,提出了用开式自定心手爪来解决单元中手爪的柔性化问题并建立了基本构件的实用廊线方程。文中提出了我国门桥式工业机器人结构典型化和建立系列型谱和专业化生产的建议。     

2K—H行星变速器运动简图设计

本文对２Ｋ—Ｈ负号机构的特性方程与机构单元进行了研究，并求得了该机构的单元图谱。提出了双排２Ｋ—Ｈ负号机构行星变速器运动简图的设计方法，求得了双排２Ｋ—Ｈ机构行星变速器的六种传动方案，可供该变速器结构设计时择优。     

机械故障诊断技术浅谈

阐述了机械故障诊断学产生的历史背景及其研究的意义和内容,对当前主要采用的故障诊断理论和技术进行了论述。     

浅谈《机械制造技术》的课程设计

《机械制造技术》的课程设计是工科院校机械类专业的学生在学完《机械制造技术》课后进行的一次综合性的练习。结合多年的教学经验,提出教师在教学中应注意的一些事项。     

二次孕育及终硅量对铸态铁素体球墨铸铁组织性能的影响

将铸态球墨铸铁经退火处理生产铁素体球墨铸铁的工艺复杂、周期长。本研究进行了调整终硅量及釆用二次瞬时孕育处理工艺直接得到铸态铁素体球墨铸铁的试验。结果表明,釆用稀土镁球化剂和硅铁孕育剂,对铁液进行立即孕育、立即浇注的瞬时孕育处理,并控制终硅量为2.95%~2.99%,可直接获得铁素体球墨铸铁,石墨球径仅为0.019~0.017mm,球化级别提高至3~2级,铁素体量多达88.4%~94.7%,力学性能完全达到国家标准。     

机械工程专业英语教学改革浅谈

该文以培养既有丰富的专业英语基础知识又有较强的专业英语实际应用能力的本科生为教学目标,针对当前教学中存在的教学方式单一、教学内容落后、师资力量难以平衡等问题,提出了提高专业英语教学改革的的方法,通过引入网络资源丰富教学内容,增加科技英语写作的内容提升学生学习专业英语的兴趣和实用性,采用多媒体教学方式活跃课堂氛围。实践表明教学改革的方法行之有效。     

Pro/E中工程图图纸格式的创建与使用

Pro/E是工程领域广泛应用的3D产品开发软件,在Pro/E中由三维零件生成二维工程图时,要使用标准的图纸格式,本文介绍了Pro/E中创建与使用标准图纸格式的方法。     

提升高职院校《机械工程材料》课程教学效果探讨

《机械工程材料》是机械类专业的重要的专业知识课程。本文针对高职院校的人才培养目标和相关职业岗位群的能力要求,分析了高职院校《机械工程材料》课程的教学现状,着重探讨了提高机械工程材料课程教学效果的一些具体措施,使学生在提高学习兴趣的同时,掌握课程的理论知识和培养解决实际工程问题的能力。