毛泽东的思想政治教育观及其启示

思想政治教育是经济工作和其他一切工作的生命线。在党的思想政治教育发展史上,毛泽东起着开创与奠基作用。以毛泽东为核心的党的第一代中央领导集体对思想政治教育理论作了初步探索,形成了党的思想政治教育理论的雏形。当前,思想政治教育面临着巨大挑战,在继承党的教育传统的基础上,与时俱进,加强和改进党的思想政治教育,具有重要的理论意义与现实意义。     

革命时期毛泽东对“革命转变理论”的探索

在民主革命时期,毛泽东对＂革命转变理论＂进行了深入的思考与探索,并根据中国的国情提出了许多新的看法。这一探索不仅进一步丰富和发展了马克思主义理论,而且促进了中国新民主主义革命的胜利。整理与研究这一历史进程,对于推动当代有中国特色的社会主义事业的建设具有重要的借鉴作用与启示意义。     

“敢闯新路”是井冈山精神的内核

1927年9月,在秋收起义遭受挫折的情况下,毛泽东审时度势,毅然将部队带上了井冈山。他这勇于开拓的精神,在以后井冈斗争岁月里不断发扬光大,升华为伟大的井冈山精神。“敢闯新路”是井冈山精神的核心内容,对今天仍有十分重要的现实意义。     

器大者声必闳，志高者意必远——读毛泽东诗词《菩萨蛮·黄鹤楼》、《水调歌头·游泳》

毛泽东写作<菩萨蛮·黄鹤楼>与<水调歌头·游泳>的时间相距29年,因革命形势与作者心境不同而抒发的情感不同,词的气韵也有别,景物所呈现的感情色彩亦各异,景语所言之情语亦不同.两词所共同的,除所睹之物与所视之景相同外,更深层的则是诗人始终同中国革命的命运、中国人民的命运、中华民族的命运紧紧相连的诗魂诗魄,抒发的是心系群众、心系国家、心系天下的大境界、大气魄、大情怀.     

毛泽东与邓小平教育思想比较研究（之一）

毛泽东和邓小平都是我党教育与生产劳动相结合教育方针和倡导和执行,但是二人对它的认识有不同。毛泽东从政治角度理解这一方针,重视教育与生产劳动相结合的形式,强调这一结合的单向过程;邓小平则侧重于从科技、经济角度理解这一方针,重视教育与生产劳动相结合的内容,强调这一结合的双向过程。     

毛泽东对中国社会主义建设道路的实践探索与理论贡献

毛泽东在探索适合中国国情社会主义建设道路的过程中,既提出了许多有价值的思想,积累了成功的经验,也发生过较大失误,付出了沉重的代价.总结这些经验和教训,对于弄清邓小平建设有中国特色社会主义理论的历史地位,指导我国的社会主义现代化建设有重要意义.     

毛泽东民族理论的历史考察及时代意义

毛泽东民族理论的形成和发展,经历了从萌芽到初步创立、逐步走向成熟、丰富发展三个时期,创造性地制定了一整套解决中国民族问题的路线、方针和政策,逐渐形成了具召鲜明中国特色的马列主义民族问题理论——毛泽东民族理论。它在指导我们党不断解决中国民族问题的实践中显示出强大的生命力,开辟了中国特色的解决民族问题的正确道路。     

胸中磊魄有余地语下飘萧无俗气--由《送杜少府之任蜀川》与《送纵宇一郎东行》看励志送别诗特征

毛泽东《送纵宇一郎东行》与王勃《送杜少府之任蜀川》是属于不同时代的两首励志送别类诗歌,这两首作品一洗自古送别诗多“销魂”“神伤”之态,雄浑健拔,情景交融,独标高格。     

毛泽东思想活的灵魂教学的哲学取向

《毛泽东思想概论》教学主线是“实事求是、群众路线、独立自主”这一毛泽东思想活的灵魂。教学实践中应实现概念教学到观念教学的转化,帮助学生在理论上完整、准确地理解和把握毛泽东思想的同时,引导学生关注毛泽东思想活的灵魂中的哲学取向．培育和树立马克思主义世界观和方法论。     

五十年代末毛泽东对商品经济的认识及其历史局限性

五十年代末,毛泽东为纠正“大跃进”和人民公社化运动中出现的否定商品生产和商品交换,忽视价值规律的作用等错误倾向,深入实践、调查研究,认真研读了《苏联社会主义经济问题》和苏联《政治经济学教科书》等著作,对社会主义条件下的商品经济问题进行了有益的探索,提出了一些很有价值的思想,尽管它还有不够完善的地方,但它对邓小平社会主义经济理论的形成具有重大影响。