毛泽东创新思维探析

毛泽东的创新思维集中体现在他对马克思主义中国化的杰出贡献上,而毛泽东思想则是其创新思维的最高成果.毛泽东创新思维具有鲜明的方法论特点.这种独特的创新思维,不仅使他成为一代伟人,拥有永恒的魅力,而且,也为我们今天如何开创中国特色社会主义事业的新局面提供了宝贵的经验.     

论毛泽东整风思想的发展历程

毛泽东整风思想是毛泽东建党思想的重要组成部分。结合中国共产党成长的历史,文章将毛泽东整风思想的发展历程大体划分为萌芽、初步形成、成熟、发展和曲折五个阶段,并分别进行了详细阐述。     

我国历代食莼初探

莼菜作为古代常见的野蔬之一，其食用历史长达三千多年。古人食用莼菜始于春秋时期，魏晋南北朝时期莼菜开始名闻遐迩，唐至宋元时期其倍受文人骚客的青睐，明代将其食用价值和药用价值载入史册，其声誉在清代达到了历史最高峰。历史时期人们就十分注重对莼菜的开发和利用：莼菜的烹饪方法不断推陈出新，食用部位也在不断转变；药用价值的不断探究等，莼菜在一定程度上还起了救荒疗饥的作用。     

毛泽东教学改革思想初探

毛泽东教学改革思想 ,是毛泽东教育思想的重要组成部分 ,是毛泽东基于培养“德育、智育、体育几个方面都得到发展有社会主义觉悟的有文化的劳动者” ,针对教育教学中存在的问题 ,提出的一系列重要改革思想 :在教育内容改革方面 ,毛泽东主张德智体全面发展 ,加强学校思想政治教育 ,并提倡减少课程门数 ,以减轻学生的负担 ;在教学方法改革方面 ,毛泽东主张采用启发式教授法 ,注重学生分析问题、解决问题和创造能力的培养 ,倡导自学 ;在考试方法改革方面 ,毛泽东主张用题目公开 ,有些课程不一定考的灵活方式 ,鼓励学生的创见。同时 ,毛泽东提出“教育必须与生产劳动相结合” ,强调理论联系实际。毛泽东教学改革思想是科学的理论体系 ,具有立足于学生全面发展、注重学生个性和健全人格的培养、坚持群众路线等基本特征     

论毛泽东的学习观对当代研究生的指导作用

毛泽东同志一生勤学不止，博览群书。在其读书生涯中形成了一套独特的学习观和方法论。研究探讨他的这些学习思想，结合当前研究生学习的现状，对当代研究生形成正确的学习观具有重要的指导作用。     

青年毛泽东的思想及其外部世界——从《体育之研究》一文说起

采取纵、横比较的两种取向来考察毛泽东与其前人及同时代人在身体与体育观念上的异同,在纵向来说,《体育之研究》中的观点既延续康、梁等在上世纪初提倡的现代体育观念,但同时也包含了许多传统中医的知识,这种传统与现代知识并行不悖的现象,正生动地表现了上世纪初中国思想环境中文化多元的特点;从横向而言,20年代初的知识分子早已从身体及物质层面的革命,转向支持伦理与文化层面的革命,因此毛泽东的身体思想就显得有些"不合潮流",无怪乎这篇长文发表以后,在思想界竟没有引起任何波澜了。     

浅析建设韶山毛泽东大学城的必要性和可行性

建设韶山毛泽东大学城是促进毛泽东家乡又好又快发展的有效路径，是加快推进长株潭城市群发展的有力举措，是湖南建设教育强省的现实需要。目前，中央实施韶山“一号工程”和“扩大内需保增长”的经济政策，长株潭城市群发展、湖南实施教育强省战略和长株潭各高校加快发展、韶山日益改善的基础设施和发展环境等因素，为建设韶山毛泽东大学城提供了有利条件。     

晚明戏曲作家茅维生平考辨二题

通过考证认为：茅维生于1575年,卒于1645—1652年之间,确切卒年待考;“苕溪四逸”四人中,吴梦旸最为年长,其次为臧懋循、吴稼竳,二人年纪相仿,茅维年纪最小。     

党中央三代领导核心与广西民院的创立与发展

广西民族学院的创立和 50年来的发展 ,离不开党的三代中央领导核心的关怀 ,是各族师生员工艰苦奋斗的结果     

毛泽东“新经济政策”思想探析

20世纪 50年代毛泽东对在中国实施列宁提出的“新经济政策”作了初步设想和发挥 ,认为这些都可以拿来为社会主义服务而又不会损害社会主义前途。但由于对社会主义建设规律没有能准确把握 ,盲目认同苏联的经济建设模式 ,加之受国内过“左”政治氛围的影响 ,毛泽东的新经济政策思想只停留在不稳定的认识状态 ,没能真正成为现实政策。