人工智能技术在计算机辅助教学中的应用研究

本文首先介绍人工智能的概念,接着对计算机辅助教学的特点和缺陷进行阐述,然后详细分析了人工智能在计算机辅助教学的应用以及核心技术.     

基于Web的智能教育系统和自适应研究

该文对智能教育系统进行了深入的研究,提出了由用户环境和教学环境组成的基于Web的智能教学系统形式化模型,充分考虑了Web以及用户环境所提供的与用户相关信息在智能教学系统中的重要作用。     

多媒体课件的制作

针对目前大多数学校教学缺乏多媒体教学系统的现状，提出了一种寓教于乐的软件，其目的是通过娱乐使学习过程更有趣。具体介绍了对该课件的开发过程．总结了一些应用过程的优化策略。     

纵横网上教学系统的设计和实现

首先阐述了开发纵横网上教学系统的背影、开发环境及相关的技术；然后介绍了此系统的设计思想；最后以其中的纵横码测试部分为例，介绍了该系统的实现方法。     

多媒体辅助教学系统的设计

利用Delphi可视化语言设计一个Internet多媒体辅助教学系统，系统的开发克服了专用软件开发工具和程序语言开发的缺点，使系统具有功能比较完善和方便各类用户使用的优点。     

智能教学系统的应用

本文介绍了ITS 的历史、结构和主要技术,着重讨论了人工智能技术与方法在其中的应用,并指出了当今这个领域上存在的一些问题,在文章最后,提出了今后研究工作的努力方向.     

基于人工智能的计算机辅助教学

本文概述了计算机辅助教学的现状;阐述了智能计算机辅助教学系统的内容;分析了开发智能计算机辅助教学系统的发展方向。     

要重视开展现代德育内容和教育途径的研究——《网络德育学》序

科学技术的迅猛发展，引发了新的人文社会科学问题，如克隆人、安乐死的道德评价。尤其是工业污染、环境破坏等科技发展进程中出现的负面影响，使人类必须重新关注人文精神。人文精神以一种文化的形式注入社会生活，成为人类进入理性社会的标志，也是现代文明的象征。当前，我国高校的教学系统正进一步朝着网络化、数字化、虚拟化、多媒体化、远程化的方向发展。在互联网蓬勃发展的同时，人们已经意识到，网络的发展带给我们的并不仅仅是福音。     

基于校园网的学习环境设计

对学习环境的内涵和特点进行了探讨,提出的学习环境设计方案,包括其组织结构和互动流程,充分考虑了学生在学习中的主体作用和教师的主导作用,使个别化学习和协作学习都能够有效地实现。根据该设计方案开发的教学系统,能为学生的学习、交流、自我测验等提供极大的方便。     

“数控加工技术”教学系统的开发研究

为适应现代教学的需要,基于积件思想,开发了“数控加工技术”的多媒体教学系统,完成了积件数据库、积件组合平台、教学资源库的设计与开发。使用该系统,教师可以利用教学资源库中的知识点和微教学单元,随意、方便、快捷地生成具有自己风格的教学软件。