勤学巧教 知用并重——“现代汉语”课教学方法浅谈

"现代汉语"课程是高校汉语言文学专业最重要的基础课和必修课之一,在教学中,师生双方普遍存在"难教难学"的教学局面。因此,必须抓住课型特点,转变教学理念和方法,勤学巧教,知用并重,才能真正提高课程教学质量,有效达到教学目标。     

跨文化交际中语言与文化的动态性

语言与文化是动态发展的,它们与一定的历史时期相联系。过去我们在对文化差异现象研究中所枚举的如招呼语、称赞与称赞回应、人际观念、禁忌、隐私观等,随着时间的推移、社会的变迁,已发生了很大变化。事实充分证明,随着世界性的跨文化交际的频繁发生,各个文化系统相互补充、互相吸纳、互相融合的现象会越来越多。     

身势语与外语教学

据统计,两人说话时,只有35%的信息是由语言传递的,其它65%的信息则由非语言形式--身势语传递.作为一种用动作束传递信息的交流形式,身势语研宄与语言研究具有同等意义.真正掌握两门语言的人在换用另一种语言说话时也该换用另一种身势语,以达到更好的交际效果.既然外语教学的培养目标是语言的交际能力,身势语的教学不容忽视.     

Embodied cognition and linguistic comprehension

Traditionally, the language faculty was supposed to be a device that maps linguistic inputs to semantic or conceptual representations. These representations themselves were supposed to be distinct from the representations manipulated by the hearer’s perceptual and motor systems. Recently this view of language has been challenged by advocates of embodied cognition. Drawing on empirical studies of linguistic comprehension, they have proposed that the language faculty reuses the very representations and processes deployed in perceiving and acting. I review some of the evidence and arguments in favor of the embodied view of language comprehension, and argue that none of it is conclusive. Moreover, the embodied view itself blurs two important distinctions: first, the distinction between linguistic comprehension and its typical consequences; and second, the distinction between representational content and vehicles. Given that these distinctions are well-motivated, we have good reason to reject the embodied view of linguistic understanding.     

一种基于互信息的词聚类算法

基于类的统计语言模型是解决统计模型数据稀疏问题的重要方法.传统的统计聚类方法基于贪婪原则,常以语料的似然函数或困惑度(perplexity)作为评价标准.这种传统的聚类方法的主要缺点是聚类速度慢,初值对结果影响大,易陷入局部最优.本文利用互信息定义了一种词相似度,在词相似度的基础上给出了词集合相似度的定义.基于相似度,提出了一种自下而上的分层聚类算法,这种方法不但能改善聚类效果,而且可根据不同的模型选择不同的相似度定义,因而提高聚类的使用效果.实验证明,该算法在计算复杂度和聚类效果上比传统的基于贪婪原则的统计聚类算法都有明显的改进.     

植物冠层光照的建模与虚拟现实仿真研究

植物虚拟现实仿真是将植物看作一个器官集合,从功能和几何结构上描述植物体（群落）,并利用计算机相关技术进行三维可视化的研究工作。绝大多数的植物生长过程主要由光照驱动,所以植物虚拟现实仿真研究工作中对器官吸收光照的测量十分重要。首先根据光照与植物冠层的作用关系,给出了适用于PAR或uV下植物生长过程模拟中器官截取太阳光线和天空光线的辐亮度公式;通过光线投射和投影方法分析了主光源对植被冠层照射的作用原理;结合MonteCarlo光线追踪方法和辐射度方法总结了植物冠层的光线多重散射描述方法;最后利用虚拟现实建模语言对植物冠层光照及环境进行三维可视化模拟和输出。图6,表3,参25。     

管道式对话系统研究进展及其在医疗领域应用

随着人工智能技术的快速发展,任务型对话系统成为了人机交互领域的热点研究方向。管道式方法是其一种经典的设计框架,在任务型对话系统的研究和应用中扮演着重要角色。本文对管道式任务型对话系统的研究进展进行了综述,并重点探讨了其在医疗领域的应用。首先介绍管道式对话系统各模块的基本原理、评价指标以及常用的数据集。然后,梳理了近年来深度学习技术在管道式对话系统研究中取得的重要进展,并进一步归纳了所用模型的优缺点。接着,重点关注了管道式对话系统在医疗领域的应用,并讨论了医疗对话系统的需求和挑战。最后,对全文进行总结并展望了未来的研究方向和发展趋势。     

用C语言开发测控软件的方法与实践

讨论了C语言在测控系统软件开发中应用的方法及其相应技术。提出了一种利用STD总线工业控制机自身的定时器/计数器产生定时中断来控制数据采集的方法,给出了应用时的编程技术和具体的C语言源程序。本文所讨论的时间中断技术、TSR技术、嵌入汇编技术和多任务技术具有一定通用性,其程序有很好的移植性。     

CAD在天线设计工程中的应用

用Ｃ语言开发一个用于天线设计的ＣＡＤ软件。软件能根据天线方向图函数或实测采集的数掘，方便地计算出天线的增益、前后比等有关参数，并能准确地在屏幕上显示出天线的方向图。还可根据需要打印出各种天线的方向图及将图形以压缩的数据文件形式存于磁盘。     

高校英语专业学生基础阶段语言运用能力调查

运用Oxford的语言策略调查问卷和蔡寒松等人关于翻译过程心理学研究的设计方案,对三所高校英语本科专业二年级学生的语言运用能力进行了实证研究。研究发现,学习者普遍对自身语言运用能力信心不足;在翻译任务测试中,学习者直接学习策略的使用频率高于间接学习策略,且在间接学习策略中对元认知策略的使用最弱。建议围绕课前需求分析、课前培训、学习思维及策略引导、学习者自主学习能力培养和课程考核(评估)等方面进行改革。