Symbolic Languages and Natural Structures a Mathematician’s Account of Empiricism

The ancient dualism of a sensible and an intelligible world important in Neoplatonic and medieval philosophy, down to Descartes and Kant, would seem to be supplanted today by a scientific view of mind-in-nature. Here, we revive the old dualism in a modified form, and describe mind as a symbolic language, founded in linguistic recursive computation according to the Church-Turing thesis, constituting a world L that serves the human organism as a map of the Universe U. This methodological distinction of L vs. U helps to understand how and why structures of phenomena come to be opposed to their nature in human thought, a central topic in Heideggerian philosophy. U is uncountable according to Georg Cantor’s set theory but Language L, based on the recursive function system, is countable, and anchored in a Gray Area within U of observable phenomena, typically symbols (or tokens), prelinguistic structures, genetic-historical records of their origins. Symbols, the phenomena most familiar to mathematicians, are capable of being addressed in L-processing. The Gray Area is the human Environment E, where we can live comfortably, that we manipulate to create our niche within hostile U, with L offering overall competence of the species to survive. The human being is seen in the light of his or her linguistic recursively computational (finite) mind. Nature U, by contrast, is the unfathomable abyss of being, infinite labyrinth of darkness, impenetrable and hostile to man. The U-man, biological organism, is a stranger in L-man, the mind-controlled rational person, as expounded by Saint Paul. Noumena can now be seen to reside in L, and are not fully supported by phenomena. Kant’s noumenal cause is the mental L-image of only partly phenomenal causation. Mathematics occurs naturally in pre-linguistic phenomena, including natural laws, which give rise to pure mathematical structures in the world of L. Mathematical foundation within philosophy is reversed to where natural mathematics in the Gray Area of pre-linguistic phenomena can be seen to be a prerequisite for intellectual discourse. Lesser, nonverbal versions of L based on images are shared with animals.     

独特的视角诗意的抒写--萧红、迟子建乡土抒情小说片论

萧红、迟子建的乡土小说为中国乡土文学提供了一种带有女性特征的抒情文体.儿童视角、散文化结构和自然明朗的叙述语言,赋予了萧红、迟子建小说生趣盎然的迷人意境和诗意的抒情气氛,构成了两位女作家乡土作品特有的价值追求和美学风格,为现代乡土抒情小说开拓了新的视野.     

理解和使用C语言指针应注意的几个问题

详细讨论了C语言指针的概念,针对指针使用中的不安全性,进行了分析.     

AutoCAD 与C语言的接口

本文通过对＊．ＰＬＴ文件的分析,提出了用＊．ＰＬＴ图形输出文件作为图形交换文件,完全解决了ＡｕｔｏＣＡＤ图形到Ｃ语言绘图的接口问题。并编写了实现图形交换的Ｃ语言程序,给出了解决问题的关键程序。     

浅析性别差异在语言中的体现及其原因

性别在言语交际上存在着差异,性别言语差异主要表现在男女语音和词汇层面的不同,究其成因在于社会分工、社会偏见和社会权势。     

浅议《朗文当代英语大辞典》的插图

插图作为辞典的组成部分,与文字一样具有十分重要的作用.但人们往往将其视为文字附属物.忽略了它在辞典释义、美化辞典等方面的作用.本文从插图的定义、作用等方面入手初步探讨<朗文当代英语大辞典>插图的优点及存在的不足.     

《高等语文》与大学生文化素质的培养——以金庸武侠作品为例

《高等语文》是一门适合当代大学生需要的、偏重文化素养教育的基础性课程，“武侠、言情与通俗文学”是本教材设置的二十五个专题中的一个。不管文学界对武侠小说怎样评价，武侠小说的经久不衰及大面积阅读（尤其在高校学生中），已成为不容忽视的事实：与金庸武侠作品的流行这个现实格格不入的另一个现实是：校园中我们的教师在学生的武侠阅读中几乎是缺席的。如果有了老师的正确引导和讲解，将有利于青少年的阅读，并最终塑造大学生良好的文化素养。     

杰克·伦敦小说《马丁·伊登》的文体学分析

《马丁·伊登》是美国作家杰克·伦敦最优秀的长篇小说。运用文体学这一文本分析工具可以对小说的文本表征进行研究，从而展现这位伟大作家极具特色的语言的美感特征，同时，也进一步说明作家使用某种语言手段的意图是在于表达更加丰富的语境意义。文字和意义是不可分割的。     

MQ—LLS500C型全电脑语言学习系统常见故障分析

本文简要分析了该系统常见故障,并提出了相应的解决办法.     

论任务型语言教学的理论基础与实践应用

任务型语言教学是20世纪80年代以来逐渐形成和发展起来的具有国际影响的外语教学途径。分析和探讨任务型语言教学形成的理论基础、基本概念以及如何在英语课堂教学中实施任务型语言教学,笔者认为,任务型语言教学是一种以学生为本的、行之有效的教学途径;任务型教学活动可以激活学生的语言意识,通过探索式、发现式和"做中学"的活动,可以帮助学生发现、总结和归纳语言运用的特征和规律,可以培养学生的创造性思维的能力、解决问题的能力和合作式、互动式的学习能力。