基于RUP的列控系统车载人机界面仿真器的研究与实现

提出了一种新型的车载人机界面仿真器模型,论述了基于Rational统一过程对该模型进行需求分析、总体设计和详细设计的过程,并应用统一建模语言和Rational可视化建模工具对模型的各种静态和动态视图进行了设计,最后利用VisualC＋＋编程语言对所模拟的车载人机界面进行了实现,证明了该模型是适用于基于通信的列控系统的．     

谈“别解”的理解过程和生成基础

探讨修辞的生成过程和理解过程可以为修辞的研究打开新的视窗,同时也是深化修辞研究的一条必由之路。别解作为一种修辞方式,其实质是人们换用了另外一个语言样板来对词义进行重新理解。别解的理解大致可以分为异质感的产生、自返性排查、语义类推、意义潜势的激活等几个具体过程。别解的生成必须以语言知识、百科知识等作为基础,但同时也离不开人的认知习惯。别解可能会使词语的意义发生“歧变”,成为词义发展演变的一种特殊途径。     

大学英语听力语料对听力教学的影响研究以《大学英语听说教程》为例

影响听力提高的因素很多。其中语言材料起着非常重要的作用。适合学生水平和受学生欢迎的听力教材对于学生听力的提高会达到事半功倍的效果。本文从美国心理语言学家克拉申提出的“输入假说理论”和相关的理论出发,结合对学生的调查,分析了语料本身对学生听力提高的影响,探讨了什么样的语料有助于提高学生的听力。     

英汉语言中的性别歧视现象及其文化根源

在英汉两种语言中存在着不同程度的性别歧视现象,它们各有其表现形式,也各有其产生的文化根源。本文旨在分析英汉两种语言中的性别歧视现象及其产生的文化根源。     

略谈高职高专“C语言程序设计”教学

最近几年"C语言程序设计"仍是大多数高校开设的一门重要课程.在实际教学中,存在教师难于教,学生难于学的问题.针对教学中出现的问题,从教学手段,教学方法,培养学生的兴趣、编程习惯等方面,积极探索解决问题的方法,不断提高教学质量.     

克拉申的二语习得理论对大学英语教改的启示

克拉申的二语习得理论由"习得-学习"假设、"自然顺序"假设、"监查"假设、"输入"假设、"情感过滤器"假设等五个方面组成,对我国大学英语教改有很大的启发作用.面对四、六级考试改革的全面实施等新的教学形势,可以通过营造二语习得环境、将"习得"和"学得"有机结合、注重语言输入的数量和质量、重视情感因素等方法、措施来提高我国大学英语教学水平.     

罗平县鲁布革乡撒克村语言使用情况调查研究

少数民族地区母语保存情况的调查研究有助于了解各民族语母语使用者对本民族语的使用和语言态度。对罗平县鲁布革乡撒克村彝语的语言使用情况进行的实地调查,当地彝语使用情况及当地彝族母语人语言使用具有能吸纳不同但同时又保持自我,能用开放包容的态度面对外来的影响但又不会轻易改变自我的特点。作为弱势语言群体,撒克村的彝民用这样的方式很好的保存和继承着自己的母语。     

“十八土司”属地及语言探析

“十八土司”属地虽以嘉绒藏族为主,通常被称作“嘉绒十八土司”,但其属民所说语言却远非嘉绒语一种。文章在前人调查研究基础上,对“十八土司”的分布范围及属地上存在的语言种类（包括一些尚未调查的语言）进行了系统梳理,指出实际上除嘉绒之外尚有十几种人群在该区域活动着。同时对这些语言的特点进行了探讨。     

乔姆斯基普遍语法理论溯源

以语言研究的历史发展为主线对各个历史时期（古罗马,古希腊,中古时期,文艺复兴及其后）各语言学家关于语言本质的讨论,天赋论及普遍语法做了详尽论述,并重点介绍了乔姆斯基的普遍语法假说,从而解释了乔姆斯基的理论渊源和他对前人的批判继承。     

评《朗文当代英语大辞典》(英英·英汉双解)

在对实例分析的基础上,对《朗文当代英语大辞典》(英英·英汉双解)进行了评述,指出该辞典具有五个特征,即释义用词简单;语言与文化结合紧密;设置用法说明和同义词辨析;例证丰富;插图精美、附录内容实用,是一部实用性极强的辞典.文章还对辞典所存在的问题提出了改进意见.