全文获取类型
收费全文 | 4882篇 |
免费 | 101篇 |
国内免费 | 144篇 |
专业分类
系统科学 | 209篇 |
丛书文集 | 134篇 |
教育与普及 | 128篇 |
理论与方法论 | 477篇 |
现状及发展 | 180篇 |
综合类 | 3990篇 |
自然研究 | 9篇 |
出版年
2024年 | 12篇 |
2023年 | 20篇 |
2022年 | 52篇 |
2021年 | 90篇 |
2020年 | 84篇 |
2019年 | 99篇 |
2018年 | 77篇 |
2017年 | 43篇 |
2016年 | 78篇 |
2015年 | 134篇 |
2014年 | 234篇 |
2013年 | 188篇 |
2012年 | 256篇 |
2011年 | 324篇 |
2010年 | 277篇 |
2009年 | 269篇 |
2008年 | 241篇 |
2007年 | 385篇 |
2006年 | 346篇 |
2005年 | 363篇 |
2004年 | 286篇 |
2003年 | 293篇 |
2002年 | 180篇 |
2001年 | 144篇 |
2000年 | 93篇 |
1999年 | 74篇 |
1998年 | 77篇 |
1997年 | 66篇 |
1996年 | 60篇 |
1995年 | 56篇 |
1994年 | 43篇 |
1993年 | 35篇 |
1992年 | 36篇 |
1991年 | 25篇 |
1990年 | 20篇 |
1989年 | 25篇 |
1988年 | 22篇 |
1987年 | 11篇 |
1986年 | 6篇 |
1985年 | 2篇 |
1984年 | 1篇 |
排序方式: 共有5127条查询结果,搜索用时 15 毫秒
861.
ZHANG Jun-fang 《长春师范学院学报》2008,(5)
以"天人调谐"、"天人合一"为实质和核心的中国传统科学观,朴素地表达了人与自然、人与社会的辩证统一关系;强调在对事物的观察、研究中,注重事物的整体性、综合性、协调性和统一性;要求科学活动注重人伦,强调"人和",严明纪律,崇尚集体协作;尤为强调科技发明和科学成果要"经世致用",以实用为最高准则。这种科学观构成中国传统文化的重要内容之一,表现出中国传统科学观的独特品格,不仅曾引导了中国古代科学技术走向世界,指导中国近代科技走出低谷,而且与当代世界科技发展的整体化、社会化趋势相一致,能够成为促进科技事业发展的强大精神动力。 相似文献
862.
理工科大学生文化素质教育是素质教育的重要部分,它以人文教育为核心,致力于提高大学生的人文素质,培养其高尚人格和做人的本领。理工科大学生文化素质教育有其必要性和可行性,同时其理想目标就是培育具有自由精神和批判精神的世纪新人,培养信息时代的智慧人。 相似文献
863.
运用文献资料法和专家调查法,本文对智能训练的必要性、合理性、时代性、超越性、局限性进行了研究,认为智能训练可以从知识积累的辐射、经验凝聚的升华、局面控制的把握、测定和评价的介入四个方面进行实施,并阐述了进行智能训练的基本要求。 相似文献
864.
介绍了基于Internet的海洋科技文献检索的主要途径,阐述了基于Internet海洋科技文献检索的主要步骤,提出了基于Internet的海洋科技文献检索的技巧。 相似文献
865.
李国强 《科技情报开发与经济》2008,18(6):143-144
阐述了科学与技术及其关系,追溯了“科学功利主义”的起源与发展,在分析“科学功利主义”所引起问题的基础上,探讨了如何正确对待“科学功利主义”, 相似文献
866.
郭鹏 《科技情报开发与经济》2008,18(10):199-201
从加强选种、保证正常的发情生理机能、保证生产优良品质的精液等多个方面论述了提高家畜繁殖力的主要途径。 相似文献
867.
简述了气候变化特点与动物的体热调节,介绍了气象因素对动物健康养殖和生产力的影响,并提出了相应的对策。 相似文献
868.
869.
李兆敏 《芜湖职业技术学院学报》2008,10(4):27-29
当今中国正处于工业化的经济赶超期和由计划经济向市场经济的转型期,工业化的发展和高速经济增长令世人瞩目。面对中国蒸蒸日上,日本似乎走下坡路的趋势,某些人的头脑中逐渐形成一个“幻觉”:中国即将超越日本。中国正在快速崛起。这是事实。但只是部分事实。从诸多指标看,中日两国的差距依然十分悬殊。文章从当前中国国情出发,找出日本经济快速发展的几个关键,并把它与中国现状进行比较和分析。我们只有虚心学习和借鉴强国的经验,才能尽快地缩短与发达国家的距离。 相似文献
870.
针对计算机科学与技术专业实践教学中存在的问题,本文将实践课程分成了基础实践、专业实践及综合技能实践三大模块,针对这三大模块,对主动式实践教学内容与形式进行了探讨,提出在实践内容上循序渐进增加综合性、设计性实验,在实践教学形式上根据不同课程内容,不同实验类型,采用不同教学方法的改进方案,并对提高实践教学质量做出了规划。 相似文献