全文获取类型
收费全文 | 12785篇 |
免费 | 394篇 |
国内免费 | 1043篇 |
专业分类
系统科学 | 1214篇 |
丛书文集 | 416篇 |
教育与普及 | 84篇 |
理论与方法论 | 201篇 |
现状及发展 | 176篇 |
综合类 | 12128篇 |
自然研究 | 3篇 |
出版年
2024年 | 36篇 |
2023年 | 75篇 |
2022年 | 120篇 |
2021年 | 153篇 |
2020年 | 191篇 |
2019年 | 148篇 |
2018年 | 139篇 |
2017年 | 207篇 |
2016年 | 216篇 |
2015年 | 308篇 |
2014年 | 611篇 |
2013年 | 459篇 |
2012年 | 694篇 |
2011年 | 891篇 |
2010年 | 672篇 |
2009年 | 745篇 |
2008年 | 761篇 |
2007年 | 964篇 |
2006年 | 903篇 |
2005年 | 795篇 |
2004年 | 681篇 |
2003年 | 597篇 |
2002年 | 523篇 |
2001年 | 446篇 |
2000年 | 378篇 |
1999年 | 242篇 |
1998年 | 243篇 |
1997年 | 237篇 |
1996年 | 247篇 |
1995年 | 224篇 |
1994年 | 168篇 |
1993年 | 189篇 |
1992年 | 195篇 |
1991年 | 162篇 |
1990年 | 169篇 |
1989年 | 165篇 |
1988年 | 114篇 |
1987年 | 82篇 |
1986年 | 43篇 |
1985年 | 17篇 |
1984年 | 3篇 |
1982年 | 1篇 |
1981年 | 6篇 |
1955年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 37 毫秒
101.
从接受理论看文学翻译标准的多元性 总被引:2,自引:0,他引:2
本文以接受理论观照文学翻译过程,发现无论在理解还是转换阶段,译者的主观创造都不可避免,从而指出以原文为依归的单一翻译标准是不现实的,文学翻译标准必然是多元性的. 相似文献
102.
高校思想政治理论课教师创造性教学是有其现实背景、内蕴力量和张力结构的。本文以上述三个方面为逻辑基点进行分析,意在从理性的层面上更清晰地确认思想政治理论课教师创造性教学的合理地位。 相似文献
103.
104.
本文通过对语境的简单回顾和总结以及对实例的对比分析,证明了系统功能语言学与关联理论的语境观结合起来对各种语言现象更具解释力,从而说明了跨学科研究的可能性和必要性. 相似文献
105.
关于人力资源会计若干问题的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
阳丽芬 《科技情报开发与经济》2005,15(19):158-159,163
介绍了人力资源会计的概念,从人力资源成本会计和人力资源管理会计两个方面对人力资源会计的研究重点进行了详细的分析. 相似文献
106.
太极学说在普通高校太极拳教学中的运用 总被引:2,自引:1,他引:1
就将太极学说运用到太极拳教学中,提出了几种阴阳辩证的教学方法.实践证明,这些教学方法可达到事半功倍的效果,应该在普通高校太极拳教学中广泛推广. 相似文献
107.
王耀超 《湖北师范学院学报(自然科学版)》2005,25(3):28-31
就如何从整体上理解和把握体育新课程内涵,透过实施体育新课程过程中在理论与实践方面存在的现象看本质,从师生共同发展理念、教师教育教学方式、学生学习方式的理论与实践三个方面进行了探讨与分析。 相似文献
108.
109.
李梧生 《汕头大学学报(自然科学版)》1989,(1)
记所论微分方程为(E_λ)_n,本文拓广的不变直线法,在(E_λ)_n的“有理相曲线”与临界、中介水平线”的交、切点与型号间建立起对应关系.依次以各水平线上交、切点型号串得的型列为行,使构成(E_λ)_n的型阵.它表达出λ遍取不同实数值(由-∞至,+∞)时,(E_λ)_n积分曲线的定性变化图景.实际上,它就是的均匀旋转向量场的完全族. 相似文献
110.
Robert Cooper 《Systemic Practice and Action Research》1992,5(4):373-377
The paper introduces the contributions to this special issue ofSystems Practice on Systems and Organizations: New Directions in terms ofdistal andproximal thinking. Distal thinking refers to ready-made concepts, to the finished effects and outcomes of thought and action; proximal thinking, to process and event, to the continuous and unfinished. The papers presented here deal with various aspects of the distal/proximal distinction in social systems and organizations, and especially draw out the implications of recent work in information technology, sociology of technology, accounting theory, and organization studies for a proximal conception of systems and organizations. 相似文献