论高师历史教育专业学生素质的培养

高师历史教学必须围绕思想政治,专业文化,学科能力等三个方面培养学生素质。     

知识时代高校图书馆采编工作的环境变化及其应对策略

不经意间我们已步入一个全新的知识时代,作为与知识紧密相联系的高校图书馆,其采编工作无论是外部还是内部的工作环境相对于文献信息时代都发生了重大的变化。在此的环境下,高校图书馆采编工作也需要与时俱进做出一些改变,以便更好地适应馆藏资源建设和读者需求。     

跨组织信息共享的概念、特征与模式

本文定义信息共享是信息资源的所有者基于特定的目的,在一定时期和范围内,与利益相关者共同管理信息资源并共担风险的正式沟通形式。信息共享具有目的性、时间性、交互性、范围性、重复性、风险性和层次性等特征。在既有研究成果的基础上,将跨组织合作中的信息共享归纳为4种模式,分别是:信息查询、信息更新、信息理解和信息创新等,对不同合作关系中与信息共享有关的组织形式及信息系统应用进行了研究。     

Testimony and knowing how

Much of what we learn from talking and listening does not qualify as testimonial knowledge: we can learn a great deal from other people without simply accepting what they say as being true. In this article, I examine the ways in which we acquire skills or knowledge how from our interactions with other people, and I discuss whether there is a useful notion of testimonial knowledge how.     

高新技术企业知识共享系统演化的势函数探析

高新技术企业知识共享是通过知识分工与协调产生知识乘数效应,实质上是知识分工与协调的层次递进过程。本文通过建立势函数,刻画了高新技术企业知识共享系统的演化状态,阐述了知识密度与知识势的相互制约关系,分析了企业知识共享系统的演化路径,从而加深了对高新技术企业知识共享系统演化的认识。     

科技型中小企业人力资本与创新成效的关系研究

阐明了创新对与科技型中小企业的重要性,认为创新是其获取竞争优势的源头之水,是其谋求生存和发展的必经之路;然后分析了科技型中小企业创新的特点,指出其创新类型以产品创新为主,其创新来源多是依赖自身开发;分析了人力资本对科技型中小企业创新成效的影响途径。     

高校图书馆实施知识管理之探讨

在二十一世纪开放的知识经济条件下,知识管理是二十一世纪高校图书馆所面临的一个新课题。本文阐述了高校图书馆知识管理的必要性,实施知识管理化的可行性,并提出了高校图书馆知识管理的实施策略。     

消费者对网络产品动静呈现的广告态度研究

动态广告较静态广告在企业进行网络产品推广中更加受到青睐。这种优势是否会因广告内容的不同而存在差异？本文基于匹配性理论，探讨呈现方式（动态vs静态）对消费者广告态度的影响及机制。研究表明，呈现方式与广告内容之间存在交互效应，使用动态呈现的设计导向型、静态呈现的信息传递型广告，能引发更积极的广告态度；感知匹配度在呈现方式与广告内容交互影响广告态度的过程中存在中介作用；消费者的思维方式在两者交互影响感知匹配度的过程中起调节作用。据此，为企业如何有效呈现网络产品信息，获得消费者积极的广告态度提供管理依据。     

边缘化语境中伤痛投影的文学呈现——论梅娘小说对女性的观照

作为沦陷区特定历史时空的女性作家，梅娘以自己的满腔热情把悲悯的目光和热切的关注投向了当时的女性。在强势的民族主义逼仄与政治掣肘的场域中，以疏离、郁结的悲情和哀矜、凄婉的诉说，用文学的方式呈现着边缘化语境中女性的伤痛记忆。     

Modelling and knowledge transfer in complexity science

I analyse the construction and transfer of models in complexity science. Thereby, I introduce a distinction between (i) vertical model construction, which is based on knowledge about a specific target system, (ii) horizontal model construction, which is based on the alteration of an existing model and therefore does not require any references to a specific target system; and (iii) the transfer of models, which consists of the assignment of an existing model to a new target system. I argue that, in complexity science, all three of those modelling activities take place. Furthermore, I show that these activities can be divided into two general categories: (i) the creation of a repository of models without specific target systems, which have been created by large-scale horizontal construction; and (ii) the transfer of these models to particular target systems in the natural sciences, which can also be followed by an extension of the transferred model through vertical construction of adaptions and additions to its dynamics. I then argue that this interplay of different modelling activities in complexity science provides a mechanism for the transfer of knowledge between different scientific fields. It is also crucial to the interdisciplinary nature of complexity science.