数字化文献——《中国期刊全文数据库（CJFD）》

系统地介绍了《中国期刊全文数据库(CArt)》的特点、应用、服务方式以及检索界面、检索使用方法和全文浏览器的下栽安装，旨在使更多的人了解CJFD，掌握CJFD的使用方法。提高CJFD的利用率。     

基于知识图谱的“知识组织”研究演进分析

以来自web of science图情学科中"知识组织"研究的文献为研究对象,运用知识可视化图谱软件CiteSpace Ⅱ对这些数据进行文献共引文分析和热点分折,以知识图谱的方式展示了图情学领域"知识组织"研究前沿的演进情况。     

基于知识转移的组织学习机制研究

如何将组织学习从意识形态转换为组织中的学习的现实方法和工具,是学习型组织成功的关键环节。通过对组织知识转移过程中的学习方式和相应的组织学习机制的分析,探讨了组织如何根据不同的知识转移方式设计相应的组织学习机制的方法。     

面向目标和基于活动效用的组织知识创新模型

针对组织知识创新内在机制存在的不足,提出了活动效用概念以及面向目标和基于活动的知识创新模型.活动效用用于描述活动对完成目标任务的有效性,该模型集成了工作流和知识流,着眼于活动效用的改善,实现对组织业务过程的改进或再造从而达到对伴随与业务过程的知识的创新.通过对医院门诊就诊流程改造,表明该知识创新模型具有一定的有效性.     

知识型企业的知识创新风险研究

首先探讨了知识型企业与知识创新的作用关系并提出了知识创新风险的概念,接下来通过详细分析指出了战略、知识资产、组织结构、创新激励、文化、信息技术、创新转化、财务为知识型企业知识创新的主要风险因素,最后采用多阶段多层次模糊评价方法对知识型企业知识创新风险进行了分析评价。     

知识管理的综合战略动向

简要回顾了知识管理的概念由来及其发展概况,分析指出了当今知识管理的综合战略动向。认为知识管理的综合战略,系指紧密围绕主体对象(组织或个人)的中心工作而展开实施的全方位、多元化的知识创新战略,以期最终达到不同时期或不同阶段的规划目标。在强调综合战略研究方向和重视隐含知识的基础上,提出了基于综合战略的知识管理定义,为进一步拓展知识管理的理论前沿提供了一个崭新的视点。     

学习型组织知识创新的文化环境分析

知识创新是学习型组织的内在要求。学习型组织的知识创新是在社会系统中进行的,社会文化环境对其有重要的影响和作用。而社会环境文化的作用包括了外生变量和内生变量两种不同的方式,其中外生变量表现为适应环境的行为,内生变量表现为积极主动地创新。     

模糊检索系统研究

模糊性是人类思维和客观事物普遍具有的属性之一。为了克服现行计算机信息系统的局限性 ,模糊检索应运而生。运用模糊技术开发的计算机信息系统既允许用户用自然语言进行信息查询 ,又能给出输出信号项与用户查询的关联度 ,协助用户完成信息处理任务 ,因而具有一定的人脑进行模糊信息处理的能力。简要讨论了模糊检索系统的结构 ,模糊知识库及其管理 ,模糊数据库的组织等。     

知识库系统的知识表示方法及其在移动学习领域的应用

本文主要讨论的问题是知识表示,探讨关于不同知识类型、知识表示发展的不同阶段,所运用的知识表示方式.以及联系现在与计算机技术相关的无线通讯技术,来探讨知识库系统在教育领域发展趋势.     

The love of truth

It is frequently said that belief aims at truth, in an explicitly normative sense—that is, that one ought to believe the proposition that p if, and only if, p is true. This truth norm is frequently invoked to explain why we should seek evidential justification in our beliefs, or why we should try to be rational in our belief formation—it is because we ought to believe the truth that we ought to follow the evidence in belief revision. In this paper, I argue that this view is untenable. The truth norm clashes with plausible evidential norms in a wide range of cases, such as when we have excellent but misleading evidence for a falsehood or no evidence for a truth. I will consider various ways to resolve this conflict and argue that none of them work. However, I will ultimately attempt to vindicate the love of truth, by arguing that knowledge is the proper epistemic goal. The upshot is that we should not aim merely to believe the truth; we should aim to know it.