两种民主模式的有机结合——基于我国政治实践的视角

民主是人类社会的美好理想和共同追求,历史上民主有两种模式:直接民主和代议制民主。直接民主模式体现了民主的本质但存在内在缺陷和实施困境,代议制民主满足人们对民主生活的追求、使得民主在现代条件下具有可行性,却也存在自身的危险及弊端。通过对两种民主模式的析评,探讨两种民主模式在我国的的政治生活实践中的有机结合。     

法与民主

民主作为现代文明的符号在某种程度上领统着生活于其中的人们的视域。本文认为对＂民主＂一词的由来、基本精义的阐述及法与民主关系的科学揭示将有助于我们实施依法治国方略,正确地把握控权性法律规范,是实施这一方略的关键环节。     

从参与的视角看民主

民主发展到今天,无论是理论模式还是实践形态均经历了复杂的变化,但唯有作为其"硬核"的"参与"始终未变,一直是民主政治的强势诉求。古雅典民主由于种种原因实现了参与与民主的良性契合,而现代社会又由于更多复杂的因素使得参与与民主发生了背离。强势民主、参与民主等都是关于公民争取在民主政治中的地位的理论,然而参与与民主如何在新的环境里实现更高水平的融合尚有待探讨。     

苏区时期毛泽东的民主思想与实践

苏区时期，毛泽东为党的民主理论和民主事业做出了开拓性的贡献。他从理论上阐释了民主与专政的辩证统一关系和民主集中制原则。在实践中，他致力于基层政权工作的民主化，在军队中确立民主制度。他的民主思想价值观趋向是人民性，体现的是人民的利益。但由于种种原因尤其是“左”的思想的影响，这一时期，毛泽东的民主思想在内容上因为还没有全面反思存在于党内的“左”的倾向，而存在某些不完善的地方，在实践中甚至有一些偏差。反思这一时期毛泽东的民主思想与实践，对于今天建设有中国特色社会主义民主事业有重要意义。     

论科学发展视野下党内和谐的构建

党内和谐对于提高党的执政水平和建设和谐社会具有至关重要的意义。党内和谐有利于提高党的政策的科学性,有利于促进社会和谐;党内和谐的建立要从完善党内民主、从根本上防治腐败等方面进一步采取必要的措施,使我们党的核心地位得以进一步加强。     

提倡民主风气 构建和谐班集体

班级管理是一门艺术,树立"人本意识",发扬教育民主,营造良好的教学环境,留给学生更多的自主空间,建立民主、平等、和谐的师生关系,充分发挥学生的主体作用,在班级管理中大力提倡民主风气,实施民主化管理,是搞好班集体建设的本质所在,是构建和谐班集体的灵魂。     

党内协商民主的现实逻辑与发展路径

党内协商民主就是将协商民主的原理、原则和方法运用到党内民主过程中形成的一个新概念,这一民主形式具有重要的政治价值。党内协商民主在党内具有深厚的现实基础,也有着值得期待的发展前景。当下发展党内协商民主,应重点从健全制度、规范程序、打牢基础三个方面努力,进一步推进人民民主和社会民主共同发展。     

试论周恩来对中国特色协商民主制度的贡献

周恩来在他光辉的一生中,以身作则,以自己的实践经验,为中国特色协商民主制度的形成奠定了重要基础,主要表现在工作中运用协商民主原则、思想上倡导协商民主理念、目的是为了全民族利益等方面。这些思想是周恩来留给后人的宝贵财富,值得后人借鉴。     

论加强协商民主的制度化与实效性

随着我国改革进入深水区,利益多元化、社会矛盾愈加凸显了协商民主的重要性。但协商民主理论还不完善,需要用制度化来规范和保证,作为协商民主的主渠道——人民政协发展与协商民主的步调还不相适应。这就要求我们在实践中积极探求制度化,在协商民主实践中找准角色定位,避免形式主义,积极发挥人民政协作用,不断推进社会主义协商民主发展。     

公共政策制定过程中的公民参与问题及其对策分析

公民有序参与公共政策的制定,是建设有中国特色社会主义民主政治的重要内容之一。然而,目前我国公民参与公共政策的程度还比较低,一些问题还比较突出。应从以下几个方面努力：强化公民参与意识,提高公民参与能力;健全政策参与制度,规范公民参与途径;健全法律法规,保障公民有序参与。