交互式多媒体教学模式在职教计算机教学中的应用

现代信息技术的高速发展，使得多媒体辅助教学得到了极大的推广。本文结合职业教育的特点。分析交互式多媒体教学的建设与应用。探讨了在计算机教学中的常见问题及相应的管理方法。     

指数场下定数截尾步加试验的优化设计

本文对指数场合下定数截尾上加试验的优化设计进行了研究，并得到了优化设计的方案。     

汽车实车碰撞过程人体的响应

为了研究汽车碰撞过程人体的响应 ,本文以国内某厂生产的旅行车作为研究对象 ,采用多刚体动力学模拟了该车正面碰撞刚体墙的过程 ,并且与该车所做的实车正碰结果进行了比较分析 ,验证了模拟计算的正确性。同时分析了安全带在实车正碰过程中对人体的保护作用     

流水线用水玻璃砂VRH－CO_2法的研究

着重研究了水玻璃砂ＶＲＨ－ＣＯ＿２法流水线作业时如何调整真空度、ＣＯ＿２用量和添加剂等，以保证型砂起模时的即时强度，同时使０．５～３ｈ的短期存放强度在１ＭＰａ以上．实验结果表明：单纯用真空脱水或ＶＲＨ－ＣＯ＿２法都不能使水玻璃砂的短期存放强度满足流水线生产的要求，只有加入添加剂才可以使ＶＲＨ－ＣＯ＿２法取得最好的硬化效果；水玻璃模数及ＣＯ＿２用量都对水玻璃砂短期存放强度有一定影响．     

机器人表现力与主动性在交互中对用户的感知影响

探讨人与"智能"机器人系统进行交互过程中机器人行为方式对人类主观感知的影响。通过利用自动化抽屉的2个自变量:"表现力"与"主动性",研究20位测试对象与一组自动化抽屉进行交互并合作完成装配任务的过程。结果表明,有"表现力"的自动化设备能展现出机器的参与感,使用户表达出对交互感兴趣;而机器人的"主动性"可能会对用户的地位感知产生下降的负面影响,相应的机器人的"表现力"却对此没有太大的影响。在设计与人类协作的具有一定社交功能的机器人时,应该建立注重机器人的"表现力"、警惕"主动性"的设计原则。     

增压式真空预压法加固海相吹填土现场试验研究

为进一步推动真空预压法在海相吹填土地基中的应用,克服其自身的局限性,探讨增压在真空预压法中所起到的作用,依托温州某吹填工程开展现场试验研究,包括增压式真空预压法和常规真空预压法的现场对比试验,对现场的膜下真空度、表层沉降进行了分析,重点研究加固后增压式真空预压处理后的地基承载力的变化规律和加固效果,并与常规真空预压法进行对比。结果表明显:增压式真空预法加固效果明显,土体深层次承载力有一定程度提高,尤其在吹填面以下1.5~3 m的范围内增压区比常规真空预压区土体强度高。     

市话电缆电性能测试接口设备的设计

介绍了通过接口设备对市话电缆进行电测试的方法。提供了接口设备的电路原理图，指出了设计和制作过程中应当注意的要点。叙述了５项电性能测试的操作方法和计算公式。     

CFLT考试管理系统的设计

介绍了高校外语考试（ＣＦＬＴ）管理系统的开发背景、功能及运行环境，详细论述了系统设计思想、研制技术及其特点。一年的实际运行表明，该系统基本上能够满足目前高校外语考试管理工作和学业评价的需要。同时指出了该系统的应用前景。     

Radiation embryology

Summary Prenatal development, characterized by intensive cell proliferation, cell differentiation and cell migration, shows a high radiosensitivity. Therefore, radiation exposure of embryos and fetuses is of great concern for radiological protection and human health. Irradiation during gestation can cause death, growth disorders, malformations, functional impairment and malignant diseases in childhood. These effects are strongly dependent on the developmental stage at exposure and on the radiation dose. The first trimester of pregnancy is regarded as the period with the highest risk for malformation and cancer induction. The developing nervous system shows a special susceptibility to ionizing radiation over a long period and is therefore of great significance for risk estimation. Knowledge about radiation effects on prenatal development has been derived from animal experimentation and from the exposure of human embryos. There is evidence that doses between 1 and 10 cGy may lead to developmental anomalies and that the radiation response can be modified by additional factors.