评价地区工业发展合理性的指标体系探讨

本文从工业系统技术进步、工业效率、工业经济效益、工业部门和行业结构以及工业发展速度的稳定性分析等方面对地区工业发展的合理性进行全面的科学考察和综合性定量评估,并设计了相应的综合性定量评价指标体系。该指标体系曾用于南京市工业发展的合理性评价,取得成功并受到专家好评。     

神农架玉泉河流域梯级规划与工程地质的研究

本文阐述了神农架地区玉泉河流域规划与各坝址的工程地质条件,对易于开发、经济技术指标优越的龙潭嘴等坝区工程地质特征进行了讨论,为合理利用玉泉河流域水力资源提供科学依据。     

基于生态学理论的工业生态系统比较研究

本文从工业系统的生态性入手,与传统的生物生态系统做以比较分析。以物质循环和能量流动为重点,主要从相似性、相异性两个个方面比较分析了工业生态体系。对生态工业园建设及循环经济的开展有一定的参考价值和指导意义。     

研究型教学模式下的工科课程教学设计

结合工科科专业课程自身特点,论述工科课程由传授型教学向研究型教学改进的必然性,构建了面向研究型教学的教材及讲义设计、课堂教学组织以及成绩考核等的教学方案实施要点,并在《C程序设计》课程中实施研究型教学试点,教学效果表明研究型教学能够有效提高学生对工科课程的学习兴趣和探索创新能力,应该是高等院校大力倡导的一种教学模式。     

基于CDIO理念的电子通信工程导论的教学研究与探讨

针对传统电子通信工程导论课程教学当中存在的问题,借鉴CDIO工程教育理念,通过对实际电子产品的剖析,在教学过程中引入了实际电子系统的实践教学,向学生全面介绍了电子与通信工程学科体系和专业课程计划,使他们了解了电子通信工程的基本概况,明确了所学专业的主要学习目标．此外,通过具体电子系统的设计,培养了学生的自主学习、合作以及创新的能力．     

基于CDIO工程教育模式的“软件工程”实践教学研究

教学改革的关键在于教育模式的转变,目前"软件工程"课程实践教学存在的一些问题反映出对"软件工程"课程进行教学改革的迫切性,因此本文探索将国际化工程教学理念CDIO应用于"软件工程"课程的实践教学中,并根据本校的教学实际情况,设计出适应本校的教学模式.     

AGENT-BASED SIMULATION FOR KANSEI ENGINEERING： TESTING A FUZZY LINEAR QUANTIFICATION METHOD IN AN ARTIFICIAL WORLD

This paper argues that agent-based simulation can be used as a way for testing Kansei Engineering methods which deal with the human reaction from sensory to mental state, that is, sensitivity, sense, sensibility, feeling, esthetics, emotion affection and intuition. A new fuzzy linear quantification method is tested in an artificial world by agent-based modeling and simulations, and the performance of the fuzzy linear method is compared with that of a genetic algorithm. The simulations can expand people＇s imagination and enhance people＇s intuition that the new fuzzy linear quantification method is effective.     

球直坐标转换误差分析及对卡尔曼滤波的制约

将观测器 (如雷达 )在球坐标系的测量值转换到三维直角坐标系后 ,其误差分布规律将发生变化。通过分析 ,证明了理论模型不能直接应用于卡尔曼滤波 ,得到了适用于卡尔曼滤波的直角坐标系的工作模型 ,并对转换后的误差的理论模型和工程模型进行数值比较 ,两者的数字特征非常接近。     

应用科技大学模式下的工业工程专业英语教学初探

在应用科技大学教学模式下,为实现工业工程专业英语教学目标,针对专业英语特点,思考专业英语的教学现状及存在问题,设计以学生为中心的教学模式,搭建专业英语教学资源共享平台,丰富、整合和延伸教学内容,基于任务驱动学习,从教材选择、教学方法、考核方式方面进行改革,提高专业英语教学质量。     

质量工程背景下化学工程专业教学团队建设的实践①②

教学团队建设是“质量工程”的重要组成部分,该文根据我院近年来化学工程专业教学团队建设的实践,剖析了团队建设的思路和内容,对化工专业实验教学团队的建设实践提出了一些建议。实践表明,教学团队能够造就高素质的师资队伍,有效提高人才培养质量。