省级实验示范中心在高校人才培养中的作用

对高校而言,实验教学是理论教学以及科研的基石,是深化理论知识,将间接经验与直接经验相结合的桥梁。论文结合安徽医科大学基础医学院病原与免疫学实验室的成长历程,阐述了省级实验示范中心在高校人才培养中的积极作用,体现在省级实验示范中心建设的引领下,实验中心本着提高实验教学水平和人才培养质量为目标,逐步实现提高实验室建设和管理水平,充分发挥实验示范中心的示范引领作用,以期全面提高高校的实验教学水平,并为高校进一步的实验教学改革创造条件。     

注册入学制度下民办高职院校分层教学模式探究

注册入学制度和高考生源逐年下滑降低了民办高职院校的入学门槛,导致了录取学生质量参差不齐、学习基础两极分化严重,产生课堂教学质量危机,部分学生"吃不饱",部分学生"吃不了"。解决这个问题的方法之一就是采取分层教学模式,本文分析了分层教学的必要性,并探究了具体的分层教学实施方案。     

寓审美教育于古典诗词教学的探索

通过探讨古典诗词教学中审美教育的意义和方法,认为在高职语文的诗词教学中进行审美教育是为了强调美学在诗词教学中的应有地位,让学生在诗词学习中有意识地感受美,鉴赏美,进而提高学生创造美的能力。     

浅谈减少CPR骨折伤害的教学措施

心肺复苏法（CPR）是触电急救培训的一项核心内容.由于CPR救护具有不同的特点和操作标准,以及救护者在培训教学中没有掌握规范的急救动作等原因,极易引发CPR按压造成的骨折等二次伤害.培训教学中,通过运用示范—模仿—指导—熟练—评定教学、互动式教学等新的教学模式和方法,指导学员在救护中要注意患者的个体差异,因人施救,并引进推广新技术、新手段,以提高培训教学质量和施救效果.     

美国圣约瑟夫大学教学管理制度及对我们的启示

美国高等教育的质量领先于国际水平，与其管理制度密切相关。本文基于对美国地区类（北部）综合性大学———美国圣约瑟夫大学教学管理制度的调查，认为圣约瑟夫大学的教学管理制度形成了一个综合管理体系，对良好学风的养成、高素质人才的培养等发挥了重要作用。通过比较分析，本文认为可以在教学管理制度、教学业绩评价等方面借鉴圣约瑟夫大学的制度安排，不断提高教育质量。     

专业选修课实践教学的改革与实践

论述了专业选修课在教学过程中实施实践教学的理念与环节，以达到强化教学效果的目的，包括讲课内容既贴近现实生活又反映学科前沿，课堂报告与讨论成为课程教学主导方法，学术报告会作为课程教学重要补充，参观考察获得课程教学感性认识，课程教学推动学生科研活动，课程教学培育毕业论文，课程考核注重实践教学环节等。     

计算机专业全面提高就业能力的实践教学环节的研究与实践

该文在对大学生就业能力进行分析的基础上,结合在建设计算机专业实践教学环节所获得的经验,提出了在实践教学环节中开展大学生的就业能力培养以及通过实践教学过程逐步培养大学生的各项就业能力的具体方法。     

完善实验教学监控体系的探索与实践

实验教学的质量监控在高校的教学管理工作中相对薄弱,缺乏系统化、全程式、科学性的监督体制及管理手段。文章用全面质量管理的理论应用到实验教学质量管理工作中,探讨构建实验教学质量监控体系,形成与理论教学协调统一又相对独立的质量管理和运行机制。     

远程电工电子实验教学及管理平台开发

利用计算机技术和互联网开发了远程电工电子实验教学及管理平台。该平台采用模块化设计方法,通过浏览器进入该平台后就可实现设备管理、实验预约、虚拟实验操作,获得各种相关信息,实验课件下载等功能。文章重点介绍了设备管理、虚拟实验、实验预约等主要功能模块的设计思想和功能,说明了平台开发环境和技术,提出了分层管理的平台管理模式。     

数字信号处理课程多教学模式的探索

针对数字信号处理课程教学中存在的问题，提出如何在注重理论教学的同时，结合实际抓好应用教学的理念。文中从基础学习、提高学习、兴趣学习3个方面采用不同形式的教学模式，使学生从被动学习到主动学习，乃至兴趣学习，旨在提高学生的知识运用能力和独立分析解决问题的能力。