多媒体环境下高职英语教学的调查与思考

从教学实践和调查问卷两个方面着手，提出了多媒体环境下高职英语教学中存在的问题，并根据实证调查数据。提出了有益的教改建议。     

试探Reactor动力学系统在物理演示实验中的应用

在物理课堂中利用计算机仿真演示实验进行辅助教学一直受到许多关注与研究．已有各种技术被应用到进行物理仿真演示的多媒体教学软件的开发中．本文论述了如何利用3dsMax中的Reactor动力学系统这一新技术进行物理力学现象的仿真演示，这种技术具有不需编程、创作快捷、形象直观且容易学习、实现交互性好等特点．     

发酵工程课程教学改革与探索

发酵工程是生物工程专业的一门专业必修课,其实践性和应用性很强。我们就教学内容、教学方法等方面进行了教学改革,取得了较好的效果。     

项目驱动教学法在“会计电算化”教学中的应用

项目驱动教学法是一种实践性教学方法,适用于各类实践性和操作性较强的知识、技能的学习。教学实践证明,将项目驱动教学法运用于会计电算化课程教学不仅可行而且成效显著。     

关于大学课堂开设数学文化教育的思考

数学文化主要是指数学在其发展历程中形成的数学科学精神和思想方法。当前大学数学文化课程还存在诸多问题,为此,可进行以下改革：转变思想观念;对程度不同的知识载体分层次开设数学文化教育。     

从接受美学理论中探讨大学德语教学方法改革

从传统的德语教学中我们发现很多弊端,接受美学可以帮助我们重新组织德语教学活动。接受美学提出一个文学作品的价值是由读者和作者一起创造的,读者占据了主导地位。在不同时代和有着不同经历的读者从文学作品中获取到的价值也不一样。这就启发了我们,在面对有不同学习能力和学习水平的学习群体,只有激发了学生的创造性和主动行,充分体现他们的主体地位,才能创造一堂课收益的最大化。     

非常规物理实验的教学演示

非常规物理实验是物理实验教学的重要课程资源,通过对非常规物理实验概念和实验演示特点的分析,进一步提出非常规物理实验教学演示的策略。     

消除增长上限制约的管理对策生成法——-以银河杜仲区域规模养种生态能源系统发展为例

社会经济复杂系统中存在大量增长上限问题,刻画此问题的增长上限基模是由正反馈环、 负反馈环和延迟构成,其中负反馈环存在抑制系统不断发展的制约作用. 针对负反馈环产生制约作用的根本原因是存在起制约作用的负因果链, 首先基于对负因果链所属负反馈环中极大开环的结构特征分析, 遵循极大开环中输入变量改变量小于零的原则生成初始对策集, 接着根据复杂系统发展的多目标筛选得到目标筛选初始对策集, 再根据对策的实际实施条件筛选获得可操作的管理对策集, 然后仿真验证双筛选得到的管理对策的有效性.以银河杜仲区域规模养种生态能源系统发展为例, 基于2008-2010年的历史数据和其他实际信息,建立含七个核心变量的增长上限基模,利用此方法生成三条可操作性的管理对策. 以核心变量为基础,建立六棵流率基本入树,建立仿真模型.然后,定量仿真分析了消除增长上限制约的管理对策生成法的实施效应, 实现了从定性至定量综合有效分析,为实际系统发展提供决策依据,验证了此消除增长上限制约管理对策生成法的有效性.     

信息技术背景下英语视听说课程立体化教学的探索

视听说教学在其初期拥有成功的教学经验,随着随着信息技术的迅猛发展,视听说教学无论是在设备的配置与更新、教材的开发利用,还是在教学方法、教学技巧等方面都必要要有所改进和发展。本文在肯定视听说课程成功经验的同时,提出新时代背景下该课程的存在问题,并且对信息技术背景下英语视听说课程立体化教学进行了一些探索。     

信号系统与信号处理教学改革初探

提出了基于MATLAB信号系统与信号处理的教学改革方案和教学思想,以面向时代,调整课程体系,优化教学结构,更新教学主线,改革教学内容,创新教学理念.强调MATLAB在教学和实践中的应用,正确地处理经典与现代、分析与综合、连续与离散、软件仿真与硬件实现、解析方法与数值方法等辨证关系