实施ISO9001：2000标准促进高职高专院校人才培养工作水平评估

为提高高等职业教育院校质量管理水平，国家教育部对高职高专院校建立了人才培养工作水平的周期性评估制度。以此制度与ISO9001：2000质量管理体系标准相对应，探讨两套不同评价标准的异同，及二者结合的一般做法，必将有助于提高我国高等职业院校的质量管理水平，促进人才培养工作水平评估的顺利开展。     

太平洋海表面温度季节内振荡特征

为了研究太平洋海表面温度季节内振荡的特征,利用NOAA(national oceanic and atmospheric ad-ministration)周平均SST资料,采用谐波方法重构了太平洋海表面温度季节内振荡信号,针对不同海域,用小波分析等方法,揭示了SST季节内振荡的空间、频谱、季节性和传播特征.结果表明:海表面温度季节内振荡在黑潮区、黑潮续流区和赤道东太平洋较活跃,在赤道东西太平洋有相对重要的地位;在北太平洋谱特征均为单峰结构,在赤道东西太平洋呈双峰结构.不同海域海表面温度季节内振荡的活跃期分别为:北太平洋夏秋季,赤道东太平洋春和秋季,热带西太平洋活跃期较分散;在北太平洋以缓慢东传为主,在赤道东太平洋以西传为主,在热带西太平洋无明显传播.     

基于ISO9000的高校教学质量保障体系

本文通过分析当前高校教学质量保障体系中存在的问题及其影响,提出了引入ISO9000质量管理体系来建立高校教学质量保障体系的指导思想与原则。     

关于高等教育质量管理体系的战略思考

伴随着高等教育大众化时代的到来,高等教育数量增长与质量提高的矛盾日趋明显.为了解决这对矛盾,在扩大教育规模的同时提高教育质量,从我国实际出发,阐述将全面质量管理体系与ISO9000系列标准引入高校内部管理的意义与思路.     

高等教育质量管理的新思路:ISO认证

ISO9000系列标准是被国际社会普遍认可的,具有高信度的质量保证体系.本文主要从加强高等教育质量管理的角度讨论了ISO认证的基本内涵,论述了引进ISO认证标准对于加强和改善高等教育质量管理的重要意义,点明了推行这一认证标准应注意的几个问题.     

关于高等教育质量管理体系的战略思考

伴随着高等教育大众化时代的到来,高等教育数量增长与质量提高的矛盾日趋明显。为了解决这对矛盾,在扩大教育规模的同时提高教育质量,从我国实际出发,阐述将全面质量管理体系与ISO9000系列标准引入高校内部管理的意义与思路。     

基于ISO9000与Baldrige的质量管理体系诊断与改进

为支持质量管理体系诊断与改进，对ISO9000质量标准和Baldrige奖评价标准的体系结构、主要内容以及两者的不同特点等进行了分析比较，在此基础上，首次提出将ISO9001和Baldrige奖评价标准集成在一起的质量管理体系诊断与改进模型。该模型能够在Baldrige奖评价标准的支持下，分析诊断出质量管理体系中存在的主要问题及质量改进策略；并通过两个标准之间的相关关系，将质量改进策略分解配置到相关的ISO9001条款；最后，参照ISO9001标准中相应条款的要求，制订出具体的质量改进计划和改进措施。本研究为质量管理体系的诊断和改进提供了一种有效的参考模型和分析方法。     

汽车零部件企业实施质量管理体系的思考

企业需要持续改进质量管理体系,提高质量管理水准。对于汽车零部件生产企业来说,ISO/TS16949:2002是企业持续改进质量管理体系的一个方向。通过建立或转化为ISO/TS16949:2002规范下的质量管理体系,可以有效改进企业的运营业绩。     

培训在建安企业贯彻三体系标准中的作用

本文结合实际对建筑安装企业在贯彻ISO9001／ISO14001／OHSAS18001时培训的理解和其在实施中的作用以及要点、重点进行了分析。     

数字化学习的革新：从目前和未来的视角看信息技术和标准的发展

我们正处在一个特别的时代，新兴的信息通信技术(ICT)引领了一个全球范围内“知识共享社会”的新时代.然而，“知识共享社会”意味着什么？新兴ICT的融入如何让全球社会发生变化以及以哪些方式？我们该如何描述那些用以支持这种充满活力的变化的独特的技术？在全球范围内支持有效通信以及学习的新兴ICT构成中哪些比较重要？这些支持全球进入“知识共享社会”的ICT的实施又需要哪些标准来予以支持？本文将探讨全球社会如何通过使用ICT进入数字化学习，并介绍当前一些新的关键技术，以及相关新兴标准.