西部人文资源与人文精神

西部大开发在文化方面存在一个显著的矛盾，即西部人文资源与人文精神相对贫弱的矛盾。如何解决这一深层次矛盾，本文认为，在人文教育中要注意挖掘西部丰富的人文资源中蕴含的人文精神，以此来教育学生，影响社会，在人文科学研究中要在市场经济和东西文明互融互补的大背景下构建西部自身的特殊文化体系；要注意人文精神的普及弘扬；要处理好人文教育与宗教信仰的关系。     

论理性与人文的失衡及其对西方哲学的影响

从古希腊时期至黑格尔，人文精神由于西方哲学固有的理性化特点而始终处于劣势地位。理性精神独大的事实及其带来的严重问题，使西方人在惊慌失措中寻找失落的人文精神。     

动物福利与建设慈善社会——从刘绍宽论西人禁止国际禽羽贸易谈起

晚清时期，西方人士曾经在中国设立动物保护组织，并敦促中国政府禁绝珍稀禽鸟羽毛的出口贸易。近代温州著名学者刘绍宽，在其日记中记述这一事件时却将西方人此举片面理解为以动物保护之名行贸易保护之实。多年以后，刘绍宽才肯定了西方人在动物保护方面的贡献。结合同一时期宋恕的“兼爱异类”的动物保护思想，则可以管窥近代温州 乃至整个中国在动物福利方面的进步与缺失。回顾这段历史，对于破除人道主义思想中偏狭的人类中心主义成见，建设慈善温州、生态温州乃至建设和谐中国，皆不无借鉴意义。     

人本视角下我国高等职业院校绩效管理现状分析

高职院校作为高等教育的重要类型,目前其组织结构都是比较典型的直线职能式,为绩效管理体系的导入和实施带来一定的阻力和困难。总体来看,由于我国高职院校目前对教师实行绩效管理的学校数量还比较少,由于绩效管理引入高职院校的历史还非常短,高职院校绩效管理存在着一系列问题,如绩效管理定位的片面、绩效管理理念的淡漠、传统管理理念的误导、考核监控机制的缺失等。本文以人本管理理论为研究切入点,系统探讨了高职院校绩效管理的现状及其产生原因,从而更好地完善高等职业院校绩效管理工作。     

论马克思的人文关怀思想

在马克思的全部思想中,洋溢着博大深刻的人文关怀思想,马克思通过研究伊壁鸠鲁的原子学说,张扬了“自由、平等”的思想,体现出了人文关怀的价值倾向;通过对“异化劳动”和人的本质的异化的批判,显示了对人的问题的真正关注,表现出切实的人文关怀;通过创立科学共产主义学说,把建立“以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式”作为人文关怀的终极目标。     

人文教育及其创新

人文精神,人文素养是现代人应具有的基本素质之一.人文教育就是通过爱国主义、民族意识教育、国际竞争和社会主义特色教育、高尚道德、正直宽厚、与人为善教育等,弘扬中华民族优秀人文精神,融合时代特征,在国际文化融合的大背景下,将人文知识内化于人的内心并渗透于自身的行为与生活,从而形成中国人文教育的特色.     

西方心理学的两种向度——科学主义心理学与人文主义心理学

科学主义心理学亦称自然科学心理学,是指一种以自然科学为价值定向的心理学研究取向,它坚持心理学的自然科学观和实证主义的客观实验范式,力图建构以自然科学为模板的心理学理论模式。人文主义心理学亦称人文科学心理学,是指一种以人文科学为价值定向的心理学研究取向,它坚持心理学的人文科学观和现象学(存在主义、解释学)的主观经验范式,力图建构以人文科学为模板的心理学理论模式。科学主义心理学与人文主义心理学在心理学的科学观、对象观、方法学以及理论观等方面都存在着两极对立的倾向,表现出相互对立的理论特征,代表了心理学研究中的两种不同的价值取向,是西方心理学的两种向度。     

人文关怀视域下高校贫困生帮扶体制的构建

随着市场经济的发展和高校扩招的推进,高校贫困生工作面临着重大的挑战。如何立足现状,改变原有的工作体制机制,将高校贫困生工作扎实有效的推进下去成为各高校需要解决的重要课题。本文主要探讨当前贫困生工作存在的主要问题,并就此提出建立人文关怀视域下贫困生帮扶体制的构建。     

从谐谑词看苏轼的人文情怀

词为伴随歌乐宴饮衍生出的文学样式,直至北宋仍被视为游戏之笔。其间虽经过形式与内容上的变革与开拓,但是这种变革与开拓总是渐进式的。苏轼的谐谑词就是这样一个突出的范例,它们虽然没有彻底摆脱以往谐谑词俗狎的特点,但是其中所体现的苏轼对谐谑词的开拓,尤其是主旨与功能的拔高却是不容忽视的。它们表现了苏轼对独立人格的追求与自我的超越,并且对后世产生了深远的影响。     

人文奥运理念与体育人的诚信

“人文奥运”是北京奥运会三大理念之一，诚信是中国的基本道德传统．在阐明人文奥运理念与中国诚信传统之契合的基础上，分析了当代中国体育人的诚信现状及存在的突出问题，并提出了体育人诚信道德建设的相关思路．