全文获取类型
收费全文 | 1591篇 |
免费 | 27篇 |
国内免费 | 21篇 |
专业分类
系统科学 | 38篇 |
丛书文集 | 98篇 |
教育与普及 | 32篇 |
理论与方法论 | 40篇 |
现状及发展 | 30篇 |
综合类 | 1401篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 6篇 |
2022年 | 7篇 |
2021年 | 15篇 |
2020年 | 4篇 |
2019年 | 9篇 |
2018年 | 8篇 |
2017年 | 8篇 |
2016年 | 11篇 |
2015年 | 26篇 |
2014年 | 54篇 |
2013年 | 58篇 |
2012年 | 89篇 |
2011年 | 113篇 |
2010年 | 72篇 |
2009年 | 109篇 |
2008年 | 86篇 |
2007年 | 129篇 |
2006年 | 112篇 |
2005年 | 87篇 |
2004年 | 97篇 |
2003年 | 91篇 |
2002年 | 60篇 |
2001年 | 54篇 |
2000年 | 65篇 |
1999年 | 36篇 |
1998年 | 22篇 |
1997年 | 40篇 |
1996年 | 18篇 |
1995年 | 20篇 |
1994年 | 11篇 |
1993年 | 16篇 |
1992年 | 14篇 |
1991年 | 24篇 |
1990年 | 18篇 |
1989年 | 13篇 |
1988年 | 11篇 |
1987年 | 15篇 |
1986年 | 8篇 |
1985年 | 1篇 |
排序方式: 共有1639条查询结果,搜索用时 15 毫秒
71.
选取1997年至今国内有关大学物理教学的238篇论文进行定量和定性分析,从教学改革、教学目标和原则、教学内容、教学方法、多媒体应用、学生能力培养、国外教学、教学评价等8个方面对研究成果进行了归纳.并对目前的研究现状及今后的研究方向提出了看法. 相似文献
72.
船闸引航道口门区防淤措施研究 总被引:1,自引:0,他引:1
船闸引航道口门区由于特殊的水力条件,其淤积是一个普遍存在的问题.重视泥沙淤积问题的严重性,认真做好前期的分析和研究,积极采取有效的工程措施和运行调度方案,对防止或减缓泥沙淤积,保证通航建筑物的正常使用是非常重要和有效的.借鉴几个已建船闸的经验教训,采用物理模型与数学模型相结合的方法,对一拟建航电枢纽船闸引航道口门区的泥沙淤积问题进行了分析和研究,并提出了以疏浚为主的防治工程措施和合理的运行调度方案. 相似文献
73.
通过分析一些物理学名词的定名,简述了科技名词的定名应遵循“单义性”“科学性”“约定俗成”“协调一致”等原则,外国科学家的译名应遵从“名从主人”“约定俗成”“服从主科”“尊重规范”等原则。列举了物理学名词依据这些原则所做的部分修订情况,以便新闻、出版、教学、科研等部门规范使用这些名词。 相似文献
74.
依据大学基础物理的教学特点,对基础物理教学方式进行了一些尝试性改革,从而有效的调动了学生学习的积极性和主观能动性,培养了学生分析解决问题的能力,提高了教育教学质量,促进了学生综合素质的提高。 相似文献
75.
76.
针对目前普通高校基础物理实验教学的学分和人均场地减少而对学生实践创新能力要求提高的现状,总结了我校近几年在提高基础物理实验教学效率方面所做的努力,从严把预习关、实验项目"虚""实"结合、将实验场地从课内延伸到课外、建立一个包括所有实验项目的开放实验室以及对于个别研究创新性实验项目先数值仿真后进行实验等五个方面进行了深入的剖析,并给出了可行性建议、方法与实施步骤,期望为兄弟院校基础物理实验教学起到借鉴作用。 相似文献
77.
赵艳秋 《宁夏大学学报(自然科学版)》2001,22(4):409-411,418
利用Visual Fox Pro数据库程序设计语言,研究了物理实验室信息化管理系统的设计方法,并介绍了该系统的主要功能及特点。 相似文献
78.
熊冬春 《广西师范学院学报(自然科学版)》2009,(1):119-123
在物理课堂中利用计算机仿真演示实验进行辅助教学一直受到许多关注与研究.已有各种技术被应用到进行物理仿真演示的多媒体教学软件的开发中.本文论述了如何利用3dsMax中的Reactor动力学系统这一新技术进行物理力学现象的仿真演示,这种技术具有不需编程、创作快捷、形象直观且容易学习、实现交互性好等特点. 相似文献
79.
王中元 《湖北师范学院学报(自然科学版)》2012,(4):79-82
非常规物理实验是物理实验教学的重要课程资源,通过对非常规物理实验概念和实验演示特点的分析,进一步提出非常规物理实验教学演示的策略。 相似文献
80.
开放式物理实验教学模式的探索与研究 总被引:2,自引:0,他引:2
针对现阶段大学物理实验教学的现状,提出了采用新的课程体系,改革教学内容、教学方法和教学手段,满足分层次和个性化教学要求,实现从时间、空间、内容和方法上全面开放的开放式教学模式,体现以学生为中心、以学生个性发展为根本的教育理念.对改变学生的科学思维方式,提高学生分析解决问题的能力和创新能力起到积极的作用. 相似文献