中美两国物理教师教育本科教育类课程设置的比较及其启示

以美国伊利诺伊州立大学、马里兰大学巴尔的摩分校和中国山西师范大学、华东师范大学为例,通过比较中美两国物理教师教育本科教育类课程,得出:中国物理教师教育本科专业应该增加教育类课程的比重,大力增加实践内容;要设置灵活的教育类课程;要站在课程的高度重视教育实习研讨。     

复杂系统结构及动力学现象的统计物理研究

近年来生物学、信息学和社会科学海量数据的积累,推动了各类定量分析手段的发展.统计力学作为联系多体系统微观与宏观描述的数学理论,在复杂性科学的发展历程中正发挥着作用.本文结合复杂网络和非平衡态系统的若干研究成果,对统计物理方法在复杂现象的描述、主要变量及其相互依赖关系的确定、模型的提出与分析、及普适性规律的发现等方面的进展作一简单介绍,并探讨统计物理学与相应学科深层次交叉所面临的机遇和挑战.     

提高大学物理实验教学质量探讨

如何提高大学物理实验教学质量是高校物理教师必须考虑的问题。文中分析了近年来大学物理实验教学中实际存在的问题,针对影响实验教学质量各个关键环节,结合华南理工大学物理实验中心的运行情况,从师资队伍建设、实验教学体系构建、教学方法改进等方面,提出了提高大学物实验教学质量的有效措施。     

恒星大气吸收线内转移方程的反变层模型解

本文首先引入恒星大气的反变层模型,在反变层的特定条件下,得出相应的吸收线内的辐射转移方程,再引入与方向无关的近似条件和将普朗克函数按光学深度展开,分别求出对于累积辐射而言的剩余强度和对点的辐射而言的剩余强度。     

基于探地雷达的水库坝基渗漏正演模拟

水库坝基渗水将带来溃堤的风险,造成水资源浪费及生命财产的损失,针对现有技术无法确定坝体渗水洞坐标的实际情况,提出采用探地雷达对坝体进行日常检测。利用时域有限差分法(FDTD)对在二维空间进行FDTD按照Yee氏网格离散处理的原理,得到其电磁分布方程,基于水库坝基的实际构造,建立了空气层、混凝土层、黏土层及两个渗水洞的理想模型,并依据理想模型建立了带有石灰岩干扰点的混凝土层干扰模型。利用MATLAB实现系统架构,并进行正演模拟。结果显示:探地雷达可以用于较深目标体探测,通过改变探地雷达电磁波中心频率,并对比50,100和200MHz三种频率雷达电磁波的检测频谱,又对带干扰模型进行了模拟,验证了100MHz频率雷达电磁波,用于复杂地形的检测效果更优。     

大学物理实验课程考核方式的探索和实践

大学物理实验做为理工科学生的公共基础课,一直不受学生的重视,平时实验不积极不认真。山东交通学院物理实验中心通过长期的实践,探索出了适合我校实际的大学物理实验课程学生成绩考核方式,即平时实验、理论考试和操作考试相结合的方式,调动了学生学习的积极性和主动性,由让学生学,变为学生主动去学。     

《大学物理实验》课程特点与改革思路

本文介绍《大学物理实验》的课程特点，进而提出高校面向21世纪教学内容和课程体系改革形势下，理科非物理专业基础物理实验课改革的几点意见。     

论物理教学中学生创新能力的培养

教育要适应未来社会的发展，就必须变学生适应性发展为创新性发展。物理教学中学生创新能力的培养要同时关注学生求同思维与求异思维、发散思维与收敛思维的培养。其中提高观察能力是培养学生创新能力的基础，丰富想像是培养学生创新能力的支柱，勇于探索实践是培养学生创新能力的保证。     

谋划数理基础课程优化教学设计

高等数学、大学物理是大学理工科专业的重要基础课程.针对应用型大学培养目标提出了教师谋划数理基础课程教学的思路,该思路对讲授课程目标、讲授内容、讲授方法、考核方式等进行了优化设计,且针对不同部分给出了参考实例.该优化设计为数理基础课程的讲授提供了一定参考价值.