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101.
多媒体综合教室及其在教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
本文就我校电教中心的多媒体综合教室的建设,具体阐述了多媒体综合教室的概念,所具有的功能及其在教学中的应用尝试,由此对建设一支撑握现代教育技术的教师队伍提出要求。 相似文献
102.
元认知与英语"任务型"教学 总被引:2,自引:0,他引:2
黄巧云 《武汉科技学院学报》2004,17(5):108-110
从元认知角度讨论如何解决中小学英语“任务型”教学课堂活动中遇到的困难,指出教师的元认知在此过程中所发挥的重要作用,并探讨如何提高教师的元认知能力。旨在提高英语教师的教学自主。 相似文献
103.
对新建本科院校课堂教学质量评价工作的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
论述了新建本科院校开展课堂教学质量评价工作的重要作用,指出当前新建本科院校课堂教学质量评价工作存在的主要问题,提出了改进评价工作的思路。 相似文献
104.
大学英语课堂互动是英语课堂教学的重要组成部分,与传统的教学方法有很大的不同。要实现一个成功的互动需要具备很多的条件。本文主要根据自己的教学经验,浅谈了应该具备的一些因素。 相似文献
105.
该文结合我校课堂教学改革的实践,从打破传统落后的课堂教学模式、构建创新能力目标型课堂教学新模式的角度,就如何培养高职 类型的创新人才闸述了看法。 相似文献
106.
全纳教育理论强调对学生个性和多元性的尊重。语文教学论课程借鉴全纳教育理论意义重大。语文教学论全纳课程应在学习风格、多元智能、合作学习、发展性学习等方面,实施全纳课堂教育的有效教学策略,为教育工作者提供富有成效的课程、活动及教学方式,从而提高语文教学论课程的教学效率。 相似文献
107.
做实与创新:培养学生实践与动手能力的关键 总被引:7,自引:0,他引:7
李陶深 《广西大学学报(自然科学版)》2008,33(Z1)
分析了信息技术专业人才培养的现状和现有专业教学存在的问题,阐述在信息技术人才培养和教学改革过程中的一些思考和对策.认为要强化学生主动实践与动手能力的培养,改进课堂教学的方法,提倡学生能力多样化的评判方式,探索一条适合学生多元能力和创新意识培养的有效途径. 相似文献
108.
主体性教育高扬人的主体性,把学生视为发展的主体,把整个教育过程视为对学生的引导和帮助,为了充分发挥学生学习的自主性,能动性和创造性,在课堂教学中必须实施主体性教育。 相似文献
109.
苏峻 《玉林师范学院学报》2005,26(1):104-108,113
试图从社会发展需要、教师专业发展的需要和基础教育发展的需要提出高师《教育学》的课堂教学目的,并对运用皮亚杰的建构主义学习理论、认知建构主义学习理论及罗杰斯的学习理论进行课堂教学实践,提高教学实效性进行探索。 相似文献
110.
吴强 《芜湖职业技术学院学报》2004,6(4):90-91
丰富课堂教学形式、加强上机操作的指导、做好考核工作和增加网络知识教学环 节是改进党校计算机教学工作的重要途径。 相似文献