项目法施工管理体制的应用探讨

本文根据多年的道路桥梁施工经验,阐述了项目法施工的内涵和施工企业实行项目法施工的现状,并从组织形式、两层分开、内部市场、三项制度改革、动态管理及优化组合方面着重研究论述了与项目法施工相适应的施工企业管理体制的重新构建。     

浅谈软件开发过程中的项目管理

随着信息产业的飞速发展,人们越来越多的认识到项目管理对于以应用开发为主的软件企业是一个行之有效的管理方法,从而项目管理在软件开发中的应用日益受到重视。本文根据本人在项目开发过程当中的一些经验教训,对项目管理进行了相应的总结和分析。     

人类基因组研究的双刃性问题

本文从多个方面论述了人类基因组计划研究的双重性问题 .指出在进行基因研究的过程中 ,必须注意其安全性问题 .     

地理信息/地理信息空间系统在全球经济应用中的关键问题

地理空间信息系统和遥感技术是全球经济的两大主要技术.其应用者不再限制在科学研究和政府服务中.地理信息系统被广泛应用在以下领域:市场开发、场地选择、零售商业、金融和银行业、房地产业等等.遥感被应用到保险业务、风险管理、精密农业等等.所有这些应用都发生在全球经济的背景下.全球经济的主要趋势在供货连锁管理方面得以体现出来.一些问题很关键,即教育问题、法律问题、政策与安全问题和经济问题.本文将根据高等教育的历史发展和源于供货连锁管理的原则进一步探讨教育问题.     

Zircon (U-Th)/He thermochronological constraints on Cretaceous thermal extension of Dabieshan orogen

：(U-Th)/He ages of 13 samples from Yuexi-Luotian core and its flanks in Dabieshan orogen fall in the range of 155～85 Ma. He ages for samples from the core range between 85～107 Ma, while those from the flanks range between 114～155 Ma. The result shows that the Yuexi-Luotian core was a thermal dome in Cretaceous with core temperature being much higher than those of the flanks. The thermal extension which resulted in the formation of Dabie core complex lasted until ca. 85 Ma. The magnitude of exhumation in the core is approximately 1528.8 m more than that in the flanks.     

论高校思想政治教育方法与途径的创新

高校思想政治教育方法与途径创新的方略应从4个方面着手：其一，应将思想政治教育以一贯之，常抓不懈；其二，采用多种有效方式，对学生进行持续的爱国主义和国情教育；其三，注重情感教育与理性教育的结合；其四，注重教育实践和社会实践。     

加强和改进高校贫困生的德育工作新探

高校贫困生是高等学校中的一个特殊群体，科学界定和扶助高校贫困生是加强和改进贫困生德育工作的前提，着眼于高校贫困生的需要，培养其良好的情绪是加强和改进贫困生德育工作的保障；多渠道全方位帮助高校贫困生树立正确的价值观是加强和改进贫困生德育工作的关键。     

水电工程投资控制研究

以我国目前在建的世界上最大的水电工程－三峡工程永久船闸的工程变更为案例，从一个侧面反映了水电工程建设过程中工程变更发生的客观必然性，说明了影响工程发生变更的主要因素及工程变更对水电工程投资控制的影响。结合我国已经加入WTO和国际建设工程管理的要求，说明了规范水电工程建设市场的迫切性及与国际工程管理接轨的必要性。     

教育变革观念先行

教育教学改革是时代发展的要求，文章从课堂教学必须实现师生互动；建立平等的师生关系是教改的基础；教师要率先垂范创新；教育观念的转变是教育改革与发展的关键等方面加以论述。     

对民族地区发展成人高等教育问题的思考

随着我国加入WTO和国家实施西部大开发战略,人才培养已成为当地社会经济发展的重要保证。本文就如何发展西部少数民族地区的成人高等教育事业,为当地培养急需的“留得住、用得着”的实用新型人才的有关问题,根据我校成人高等教育的发展,提出一些自己的看法和思考,主要有:①、新形势下,发展民族地区成人高等教育的重要性;②、人才培养目标和专业课程的设置;③、办学模式的思考与突破;④、教学过程的实施与监督。