金融专业英语教学中自主教育理论的运用

金融专业英语是在国际商务环境下,人们用英语从事金融研究和金融活动时所使用的语言。金融专业英语具有内容丰富、专业性强,随时代的进步而不断充实,以及语言使用规范等特点,这就使得以讲解为主的传统教学模式不能满足金融专业英语教学的需要。因此应用自主教育理论,激发学生进行自我教育,促使学生终身学习,成为金融专业英语教学的一种有益模式。     

中职学校英语教学现状的思考

随着中等职业教育的快速发展，用人单位对毕业生的英语能力的要求也增强了，但随着社会的发展，目前职业学校英语教学面临着较多的问题。本文尝试从分析职业学校英语教学的现状入手，结合实际和实践提出了一些想法，以提高中等职业学校英语的教学水平。     

运用图式策略培养学生的语言输出能力

文章根据图式理论，从建构、丰富学生的形式图式和内容图式着手，从激活学生的已存图式以及正确对待学生在语言输出过程中的错误三方面来探讨如何建立一个有效的语言输出系统，为学生创造语言信息输出的条件，保证学生在听、说、读、写等方面平衡发展，提高学生的综合语言素质。     

论变式句在科技英语中的信息功能

以话语信息传递和语言交际功能理论为依据，通过遴选科技英语相关例证作为分析语料，从英语的科技文体视角探析了变式句在信息推进过程中的强调、平衡、衔接、话题导入、情景设定、渐次加强和焦点对比等功能，强调了谙熟这些信息功能对于提高科技英语的阅读、写作和翻译水平的重要性。     

英语教学改革回顾与展望

本文介绍了天津职业大学英语教学改革的历程,提出了今后进一步改革的设想.     

谈汉英跨文化交际中的称谓衔接

阐述了英汉称谓体系的差异以及造成差异的原因，并讨了汉英跨化交际中两种称谓体系的衔接问题。     

论出版物英译汉存在的问题及对策

英语的普及和国际化使得英语类出版物在我国出版物中所占的比重越来越大，英译汉的译文质量直接影响到英语类出版物的内容质量。而我国当前英语类出版物英译汉存在着不少于七种问题，找出对策，解决这些问题才能确保出版物的质量。     

高校英语专业阅读课教学模式的探讨

阅读课教学是高校英语专业教学体系中的重要组成部分,也是英语教学中的难点.当前英语阅读教学存在着教学理念陈旧、方法单一等问题,教师应与时俱进,积极创新以满足实际教学的需要和学生多样性的需要.     

基于认知的汉英色彩词“黄”的联想意义对比

颜色词“黄”所拓展的联想意义是在人们对色源体认知的基础上再通过联想而获得的。从认知角度分析汉英颜色词“黄”的语义异同之处,剖析影响人们对“黄”语义认知的因素,旨在更好、更全面地了解汉英颜色词“黄”的意义,避免跨文化交际障碍。     

廊坊市高校英语专业实施中文素质教育探索

本文旨在分析廊坊市高校英语专业学生中文素质普遍较差的潜在原因,并在此基础上,提出提高英语专业学生中文素质的有效措施。