大学英语分层教学探讨

由于高校扩招，学生入校时英语成绩两极分化十分严重，这对大学英语教学形成了挑战。因材施教的教学原则和“i＋1”理论为大学英语分层教学提供了理论依据：按学生英语水平分层教学，教师有针对性地备课施教，并通过有效的教学管理机制，使学生始终处于积极活跃的状态，以达到较好的教学效果。     

意群教学在中学英语教学中的应用

语言活动中思维和语言是紧密相联的，人的思维总是借助于语言材料进行的。是否掌握一种语言，要看学习者是否能用该语言进行思维，而这种思维训练活动，是贯穿学生学习的整个过程的。意群教学的实施，对学英语者养成用英语进行思维的习惯，有极佳的效果。本文从实践和理论方面对意群学习策略进行了诠释。     

影响高职生英语听说能力的原因及对策

针对高职生英语听说能力的现状,分析其原因并提出相应的对策。     

大学英语四级考试对三年制师范院校大学英语教学的影响

三年制师范院校的大学英语教学存在诸多困难和问题,但对它们而言大学英语四级考试(即CET-4)是挑战更是机遇.CET-4是针对普通本科高校非英语专业学生进行的标准化水平测试,但近年来,随着CET-4影响渐大和就业压力的增大,已有越来越多的三年制师范院校非英语专业学生参加或积极准备参加CET-4.在教师的教学思想、方法,学生的学习心理、行为、策略,教材选择,考试评价和教学管理等许多方面,CET-4对三年制师范院校的大学英语教学产生了深刻影响,也有力地促进了它们的大学英语教学和改革.     

电子邮件辅助大学英语教学的心理意义与应用

作为因特网教育资源的利用,电子邮件辅助大学英语教学已有不少成功实例。该教学手段具有重要心理依据。运用语言学习动机理论、语言习得理论、内隐学习理论、构建学习理论以及学习反馈理论进行分析,并总结E—mail在大学英语教学中的不同应用方式,有助于该教学手段的进一步推广和更加充分的利用,深化英语教育改革。     

商务英语的语言特色探讨

根据语言实践和语法规律，分析了商务英语的语法(词汇、用语)和修辞(夸张、排比、暗喻、重复等)方面的特色，着重指出了商务英语语法上的严谨性、简洁性和修辞上的规范性，提出了指导商务英语学习的意见。     

微孔草种子化学成分的研究

从微孔草 (MicroulasikkimenisHemsl)种子中首次分离出 8个已知化合物 :β 谷甾醇 (1)、羽扇豆醇 (2 )、白桦脂醇 (3 )、豆甾 4 烯 3 酮 (4)、豆甾 4 烯 3 二酮 (5 )、羟基豆甾 4 烯 3酮 (6)、诺米林 (7)、如忒文 (8) .报道了这8个化合物的分离纯化和结构鉴定     

《实用英语(第二版)》的优点、不足、疏漏及错误

该文肯定了高等教育出版社出版的《实用英语》作为非英语专业21世纪高职高专规划教材,是一套紧跟形势,强调听、说、读、写译各项基本技能全面发展,注重学以致用的,知识性、趣味性、实用性俱佳的,难得的好教材。同时也指出了该书存在的一些不足、疏漏与错误。     

试析高职英语教学存在的问题及解决对策

该文旨在通过对天津市部分高等职业技术学院的调研,分析高职学院目前英语教学的现状和存在的问题,力求探索出一条适合高职高专特色人才培养模式的英语教学改革新途径。     

异丁烯部分氧化的研究进展

总结了近年来复合氧化物、杂多化合物用于异丁烯部分氧化成甲基丙烯醛、甲基丙烯酸研究状况及可能的反应机理，并预测了此反应可能的改进方案和应用前景。