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251.
Using an Action Research Framework to Explore Assessment: A South African Case Study 总被引:1,自引:1,他引:0
Penny Singh 《Systemic Practice and Action Research》2006,19(2):179-187
This article is a reflection of my first experience with action research in trying to devise a system of assessment that would benefit both first and second language speakers of English in an assessment system that is plagued by its separatist past. In this paper, I discuss an action research study on oral assessment implemented at two tertiary institutions in South Africa. The actual details of each phase of the assessments are not reported on, but the methods used to facilitate the processes are. The findings and adaptations after each phase of the assessments are discussed to show the effectiveness of using an action research methodology.
相似文献
Penny SinghEmail: |
252.
为解决船舶航向控制系统的模型不确定性、高度非线性以及状态变量与控制输入的约束问题,提出一种基于滑模控制的反馈控制算法.利用递归迭代设计法,将非线性滑动模态建立到扩展状态空间,并结合增量反馈控制,无须对不确定项进行估计.在系统输入增益符号已知条件下可自动寻找使系统稳定的控制量,避免变结构控制的抖振以及输出反馈控制的稳态误差及超调,并保证闭环系统的高阶状态变量严格有界.应用船舶非线性水动力模型进行航向控制仿真.结果表明,控制器对系统参数摄动及外界干扰不敏感,具有强鲁棒性. 相似文献
253.
胡欣 《大连民族学院学报》2007,9(4):89-90
着力从客观方面总结并分析理工科学生张不开口说英语的主要原因,提出语言本身如词汇、语音及语调、语法与语用等方面的应对策略,旨在有目的地提高大学英语教学。 相似文献
254.
为了研究船速比在船舶驾驶员制定改向避让决策时的影响,运用船舶相对运动几何原理建立船速比与改向避让施舵点、改向幅度之间的数学模型,分析不同目标交汇特征下船速比(K≥1)分别对施舵点和改向幅度的影响.仿真实验结果表明,船速比(K≥1.5)较大的情况下,本船按《国际海上避碰规则》(以下简称规则)改向避让的效果不显著,对左正横... 相似文献
255.
杨红梅 《绵阳经济技术高等专科学校学报》2009,(6):85-90
国内外主流英文媒体在英译中国特色词语时,主要采取完全音译、音译加解释、完全直译、直译加解释或音译和直译加解释这些方法或策略。从外宣的角度讲,音译或直译加解释即解释性翻译的方法是外宣英译中国特色词语的有效方法。解释性翻译给"不折腾"的英译提供了方法上的启示。 相似文献
256.
高职高专英语教育专业高级英语教学对策探讨 总被引:1,自引:1,他引:0
高级英语是英语教育专业高级阶段的专业必修课,教学大纲对这门课的教学提出了较高的要求。从问卷和访谈中发现了当前高级英语教学中存在的一些问题,本文分析了这些问题产生的原因,并结合高职高专学生特点和师范专业特点,对如何解决这些问题提出了一些见解。 相似文献
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258.
259.
针对应用型本科院校中“数据结构”课程在教学内容、教学模式等方面存在的问题,研究和改进了课程体系和教学方法,整合优化教学内容,强化了素质能力培养,加强了教学资源建设,将“讲授一思考一实践”三个环节有机结合,提出循序渐进的实践教学模式,采用全程化、标准化、立体化的考核方案,取得了较好的教学效果. 相似文献
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