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281.
自主学习是一个全新的教学模式,它提倡学习者全面参与学习过程,强调学习者在学习中的重要作用。教师的指导和支持对培养学习者自主性学习起着重要的作用,教师要帮助学生改变学习观念,要根据学习者不同的实际情况,为学生自主学习创造条件,要指导学生了解掌握各种学习策略,要利用形式多样的教学手段来激发、培养大学生英语自主学习能力。 相似文献
282.
本文根据网络课程设计原则,利用网上教学技术和教学资源的研究与开发,提出轮机英语网络课程的构建原则、方法和构建框架,使轮机英语在教学质量上得到提高,为学生带来很多方便,提供协作化的学习环境,并指出轮机英语网络课程的设计和开发是当前促进专业英语课程建设的有效途径之一。 相似文献
283.
在全国高职高专英语写作大赛的推动下,高职院校学生英语写作能力培养的探索实践和理论研究成效显著,实践表明,该项赛事凸显职业教育技能比赛的导向功能,促进职业英语写作理论发展,推动英语写作课程的改革,有助于完善英语专业技能竞赛能力体系的建设。 相似文献
284.
285.
王永君 《济源职业技术学院学报》2013,(4):90-92
在二语习得的四个阶段——沉默期、语法干扰期、英语提高期、曲线上升期,英语教师应当分别采取相应的教学方法;英语教学的实践经验也为二语习得理论研究提供了宝贵的案例依据,成为理论发展和创新的重要基础.二者的良性互动可以彼此促进,互相提高. 相似文献
286.
粤剧(曲)是广东国家级的非物质文化遗产之一,不但深受广东人喜爱,而且深受云、桂人民和港澳同胞以及海外华人的喜爱,是中国最先走向世界的剧种。因此,将粤剧翻译成英语有利于粤剧和中国文化在海外进一步传播。但目前已翻译成英语版本的粤剧数目稀少,而且翻译得并不十分到位,其原因是粤剧翻译存在几个难点。本文以著名粤剧《帝女花之香天》试论述粤剧的翻译。 相似文献
287.
语言与文化密不可分,语言教学必然包括文化教学。当今高职高专院校的外语教学重视语言形式而忽视语言在实际场合的运用,使语言学习者没有充分意识到跨文化交际中的文化差异,导致交际障碍、失误等现象屡屡发生。本文主要从对跨文化教育的重要性和必要性的理论分析入手.阐述了当前外语文化教育的现状。探讨了培养学生跨文化意识,提高英语交际能力的措施。 相似文献
288.
英语语音意识是影响英语阅读习得的元语言意识之一。在西方国家,语音意识与阅读关系的研究在心理语言学界占有重要研究领域。大量研究者得出结论,儿童早期发展起来的语音意识与他们后续阅读能力的发展高度相关。在英语教学中,提高学生的英语语音意识,对提升他们的英语阅读能力有重大意义。 相似文献
289.
张志刚 《大连民族学院学报》2012,20(6):552-555
运用阐释性翻译理论,以《满都莫日根》英译文本为例进行论证分析,从音乐性、视觉性和直接意义等方面说明阐释性翻译理论对中国民族典籍英译的启示,指出其翻译理论为中国民族典籍翻译提供了强有力的理论支持。 相似文献
290.
语言是文化的组成部分,同时又是文化的载体。英语教学不仅是一种语言教学,同时又是一种文化教学。培养学生文化意识的目的主要是开阔他们的文化视野,发展他们的潜力,提高学生的跨文化交际能力。 相似文献