中学英语阅读教学设计和思考

阅读理解是中学英语教学的重点,在课文教学中采用＂提问—阅读—思考—复述—巩固＂五步法培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力;帮助学生找到良好的阅读方法,培养良好的阅读习惯;并强调以学生为主体的阅读教学法,开发学生思维,提高阅读效果。     

藏汉英电子词典硬件产品中藏文键盘的设计和实现方法

文章提供一种藏文输入键盘、藏文输入方法及系统，以解决目前在藏汉英电子词典上有限的键位上没有合理的键盘布局，以及没有实现所有藏文输入的问题。     

教师行动研究在英语写作教学中的应用

在英语教学中，英文写作处于重要地位，是英语学习的产出结果，是一种重要的交流方式。因此，在教学实践中，要达到理想的教学效果，需要教师对英语写作教学中出现的问题进行反思，考察并思考其原因，寻求对策，用理论指导教学实践。这就是教学中的行动研究。本文旨在通过这样的研究，在英语写作教学中促进理论与实践的结合，缩小理论与实践的差距，达到教师不断地提高自我的能力，最终实现帮助学生提高英语写作水平的目的。     

母语迁移对大学英语教学的启示

在外语教学中，母语迁移一直都是个争论激烈的话题。很多学界人士都曾针对外语教学中附用母语教学所产生的影响发表过自己的见解。本文讨论了母语正、负迁移对外语学习的影响，更强调了如何在大学英语教学中充分调动母语正迁移的作用。     

非英语专业听力教学模式新探

通过对学生进行的两次听力测试结果进行统计分析,获悉了学生总的听力技能状况,及测试中所反应出来的听力教学上存在的主要问题,并就新形势下非英语专业听力教学模式改革提出了一些粗浅看法。     

部分英汉对应修辞格剖析

就英语和汉语这两种语言来说，其修辞格大都相同或相似。从宏观上看，英汉对应辞格其有近20种。重点介绍了婉曲（Euphemis）、拟声（Onomatopoeia）、押韵（Rhyme）、反复（Repetition）、移就（Transferred Epithet）、双关（Punning）、拈连（Zeugma）、层递（Climax／Anti—climax）、对偶（Antithesis）、折挠（eriphrasis）等10种不太常用的辞格。     

结合白族学生母语改进英语语音教学的探索

分析了引起白族学生语音障碍的重要因素:源于母语迁移之干扰,教材编排不够合理,英语教学法缺乏"本土化".提出解决白族学生语音障碍问题的对策与措施.     

制约非英语学习成效的消极情感因素分析及对策

消极情感是制约英语学习成效的主要因素之一。低成就动机、语言焦虑和抑制是三大主要消极情感。相应的对策是加强成就动机训练,减低焦虑和抑制,增强自信,培养学生积极的情感态度。     

多媒体大班英语教学中存在的问题及对策

随着我国高校的不断扩招,多媒体大班教学逐步成为高校英语教学的主要方式。分析了多媒体辅助教学的优势和不足,并提出了相应的对策。     

英语课堂测试与课堂评估

在目前大学英语大班上课、师资不足的情况下,课堂测试是众多课堂评估方式中一个较为实用而又非常科学的手段,它为教师的日常教学过程提供必要的反馈,使教师能及时调整教学计划和教学方式,更好地促进教学;为学生调整学习方案提供反馈,使学生了解自己的长处和不足,更好地监控自己的学习,调整自己的学习策略,最终能够成为善于自主学习的人。