高职院校英语教学中素质教育问题探究

基于在素质教育的宗旨是培养创新精神这一基本观点,分析了英语教学在我国教育体系中的作用和地位,指出当前英语教学中存着重应试教学轻应用能力培养的倾向,提出了英语能力训练、英美文化知识传授和受教育者人文精神培养三位一体的深化英语教学改革的建议,并结合实践论证了可行性。     

元认知策略在英语阅读理解中的运用

本文通过分析阅读理解过程，指出阅读不是一个机械的被动过程，而是一个复杂的、动态的认知心理过程。在阅读理解中元认知策略起着至关重要的作用。相关研究表明元认知对学生英语阅读理解不但有直接的影响，而且还通过影响英语语言水平对其施加间接影响。在阅读理解教学中，时元认知的研究具有重要意义。本文认为在阅读过程中自觉地运用元认知策略能促进学生提高阅读理解水平，提出了元认知对大学英语阅读教学的启示。     

成都粘土工程废浆絮凝-气压法脱水效果分析

本文采用新型物化结合脱水方法,即絮凝-气压法处理成都粘土工程废浆,在加入絮凝剂后对工程废浆使用失水仪进行压滤操作。此方法结合了物理方法和化学方法,提高脱水效率。首先选择三种无机絮凝剂(PAC、PAFC、PFS)和两种有机絮凝剂(PEO、APAM)进行脱水实验,讨论单一絮凝剂对工程废浆脱水效果的影响。而后进行正交实验,得出最佳配方为聚合氯化铝(PAC)2.4g/275mL、50ml质量浓度0.3%的聚氧化乙烯(PEO),对正交实验结果进行极差分析,讨论三种因素对脱水效果的影响程度。最后将复配絮凝剂和单一絮凝剂的脱水效果进行了对比,得出在使用絮凝-气压法进行脱水实验后,单一絮凝剂PEO的脱水效果最好,而复配絮凝剂的脱水效果明显优于单一絮凝剂的结论。     

基于"学习风格"理论的大学英语教学设计

随着《大学英语课程教学要求》(试行)的颁布实施,大学英语教学中面临着许多新问题。提出了了解学生的学习风格,引入“自主学习”理论并将其运用于大学英语教学的设想;列举了一堂大学英语精读课的课程设计以清晰地展示大学英语教师如何将上述两大理念贯穿教学活动,并运用教育信息技术手段开展丰富的课堂活动,从而实现教学目标。     

综合集成研讨厅的理论框架、设计与实现

开放的复杂巨系统及其方法论——综合集成研讨厅体系的提出，使得我们对复杂性的研究方向有了一个清晰的把握。同时，该方法论又是思维科学的一项应用技术，其目的是构建一个人机结合的巨型智能系统，作用于复杂问题的研究。因此，真正实现该系统，使之能应用于复杂性研究的实践，成为一项重要的任务和研究方向。本文阐述了作者在综合集成研讨厅的理论框架、设计与实现方面的工作。     

高校“新工科”质量评价指标体系建设

“新工科”质量评价体系是高等学校专业建设和内涵发展的重要组成部分。以“新工科”的发展目标为导向,以“新工科”人才培养为对象,对人才培养体系下的教学资源、培养目标以及人才素质进行评价,从多个方面分析和评价高校“新工科”的建设情况,探索符合高校“新工科”建设要求的评价指标体系。     

Photo-improved hydrogen evolution reaction activity of the Pt/CdS electrocatalyst

The effect of CdS content on the photo-induced improvement of hydrogen evolution reaction activity of the Pt/CdS electrocatalyst was investigated. Although the electrons transferred from CdS to Pt in the Pt/CdS electrocatalyst increased with the CdS content under illumination, the electrochemical active surface area of the Pt/CdS electrocatalyst decreased with the CdS content, resulting that the photo-induced improvement of hydrogen evolution reaction activity of the Pt/CdS electrocatalyst decreased with the CdS content.     

大学英语课堂内外小组协作教学模式探索与分析

全国高校扩大招生规模以来,大学英语教学面临前所未有的压力,在各地都在创新教学模式和教学思路的大学英语改革的大环境下,为了探索一条符合西部欠发达地区具体情况的教学路子,以相关理论为基础,笔者进行了历时一年的教学实验。文中详细介绍了小组协作教学模式的具体操作步骤和实验过程,论证了该模式的可行性和教学效果。     

标准正统的英式英语：Received Pronunciation（RP）

在中国,会说英语的人越来越多,但是真正说得很棒的,特别是语音纯正、听起来让人觉得地道好听的人,即使在英语专业里也为数不多,在非英语专业里就更加难得了。英语语音课所使用教材的差异、语音教师英式发音或美式发音倾向的差异等诸多因素都导致了学生英语发音的良莠不齐。本文主要介绍Received Pronunciation(RP),旨在为英语语音教学提供一些启示。     

构建自主学习模式,提高商务英语函电课堂效率

商务英语函电是一门实用性很强的学科。在教师授课的同时,如何使学生最大限度地提高语言的运用能力及课堂效率,是非常值得探讨的。文章就此问题从理论到实践进行了探讨和研究,以提高学生的自主学习能力和商务英语函电的课堂效率。