美国国家实验室技术转移管理及启示

美国国家实验室技术转移管理,对我们具有重要启示意义。为推动我国技术转移工作健康发展,加速科技成果产业化步伐,我们建议:建立大学(科研院所)技术转移绩效考核制度、建立大学(科研院所)技术转移办公室、完善技术转移收益分配制度、建立科技人员技术转移责任考核制度。     

传统与当代——中国科技史研究浅识

从中国科学院成立“自然科学史研究室”，到自然科学史研究所成立“中国传统科技文明研究中心”的几十年中，中国科学技术史研究的取向有了相当大的变化．从最初单纯的为科学辩护，为中国文化辩护，到研究科学、技术与社会发展的关系，研究科技战略、科学文化等，向多元化取向发展．     

浅析广东工业大学信息素质教育的现状与发展对策

分析了广东工业大学信息素质教育的现状,提出了将信息素质教育的内容整合到信息检索课程中,积极探讨多元化教学模式,重视信息道德教育,将信息素质教育贯穿于信息咨询服务工作中等实施信息素质教育的对策。     

教育科技园的主题建构对西部大开发的知识经济引擎作用

提出教育科技园主题建构对西部大开发的知识经济引擎作用，将有助于突出西部大开发的时代主题，加快西部现代化的进程。     

瓦斯的治理技术与应用

合理利用瓦斯钻孔技术要点,合理布置钻孔间距,综合各钻孔技术,是瓦斯抽放效率得到有效的提高。     

Actants and enframing: Heidegger and Latour on technology

A central issue in the philosophy of technology concerns the relationship between technology and the conditions under which technology develops. Traditionally, two main accounts are given of this relationship. The social constructivist approach considers technology to be largely determined by “social” factors (e.g. military interests, economic policy). By contrast, technological determinism describes technology as self-determinative, and as following its own independent aim of greater efficiency. This paper discusses two alternatives to these conceptions of technology, namely, the accounts offered by Bruno Latour and Martin Heidegger. It examines their common theses that our present misunderstanding of technology is due to a continued commitment to the subject–object distinction. The paper further compares their accounts, which attempt to overcome this distinction, and argues that ultimately both authors fail to find a role for human beings that is consistent with their contention that we need to develop a less anthropocentric understanding of the world.     

系统方法与科技史:一种新的探索--《山西科技史》(上部)的方法论思考

尽管人们已经越来越多地注意到科技史的系统特征 ,但将系统方法引入和应用到科技史的研究中 ,目前在国内外都还是一项没有广泛开展起来的工作。由温泽先、郭贵春主编的《山西科技史》(上部 ) ,则从要素结构与整体功能 (山西科技史的特征与其地位 )、科技子系统在山西历史系统中的位置和作用 (主要支撑与核心动力 )以及科学与艺术———文化的两大子系统的交融 (艺术中的科学 )等方面 ,对科技史研究中系统方法的引入与应用进行了一种新的探索。     

欧洲非开挖技术规范介绍与评述

较详细地介绍了欧洲基于水平定向钻进技术的非开挖技术规范 ,并进行了评述     

应用科学方法论指导化学教学的探索

随着科学技术的迅猛发展，随着知识和信息的急剧增长，科学方法的教育功能日益突出，笔者结合自己的教学实践在本文中介绍了用科学方法论指导教学的一些做法和体会．     

高职汽车专业构建工学结合人才培养模式的探索和实践

工学结合是高职教育的核心理念。改革人才培养模式就要从学校各专业寻找切入点。汽车专业与企业共同确定专业培养目标、人才培养规格、课程体系、评价体系的实践等,是改革和创新工学结合人才培养模式的有效途径和方法。