少数民族地区高校校园文化建设的辩证性刍议

在少数民族地区的高校校园文化建设中，我们会注意到它的民族性、单一性和社会依赖性，但另一方面我们也要思考它的开放性、多样性和独立性。这种校园文化建设的辩证性在少数民族地区的普通高校中体现得十分强烈，只有真正认识到这一辩证性，处理好他们的对立统一关系，才更有利于高校校园文化建设和高校自身的长远发展。     

辩证法在机械制图中的研究与应用

唯物辩证法的基本规律对机械制图的教学体系构建和教学方法的创新提供了明确的指导方向。把辩证法思想引入制图课,使复杂的问题简单化,使枯燥的教学趣味化,使空间思维思想化,增强了学生辩证思维能力。前后知识的有机联系与贯穿有利于学生对基本知识点的理解和掌握,并在此基础上把辩证法应用到实践教学环节中,有利于学生创新,增强了设计能力,提升了工程意识。     

浅谈辩证观点在生理实验中的体现及应用

论述了在生理实验教学中,利用该学科发展过程体现的辩证唯物主义思想,来促进学生科学世界观和方法论的形成,同时这一哲学思想的掌握,也提高了生理实验教学的效果。     

论道德的"刚"与"柔"之辩证统一性

道德不是软弱的化身,而是"刚"与"柔"的辩证统一体.其具体表现为道德选择的自主性与道德义务的强制性的统一;道德动机的随意性与道德评价的客观性的统一;道德修养的自觉性与道德教育的外在性的统一.     

温病“卫气营血”辩证在猪病诊治上的应用及其规律探讨

本文运用“卫气营血”辩证对三十六例温热病猪进行辩证施治,结果表明对温热病猪卫分证,气分证,营分证,血分证的治愈率和有效率分别为67％、92％、50％-100％、75％-100％、0.50％、0、0。并对温病“卫气营血”辩证在猪病诊治上的应用及其规律进行了分析     

化学教学与辨证唯物主义教育

本文论述了结合化学教学,对学生进行对立统一的规律,质量互弯规律,实践是检验真理的唯一标准,在事物变化过程中内外因的作用等四主面教育的方法。     

唯物辩证法三大规律与十八大精神有效衔接研究

党的十八大是中国特色社会主义的行动纲领,十八大精神进课堂是思想政治理论课的价值诉求。结合《马克思主义基本原理概论》,阐述了以“唯物辩证法”践行十八大精神新目标是推进“十八大”精髓进课堂的重要突破口。在报告中,体现了对立统一规律中强调“统一性”的作用,在质量互变规律中突出“质”先行的策略,在否定之否定规律中把握发展中“曲折性”和“前进性”的张力这一思想。     

汉语思维特点对词义发展的影响及对外汉语教学策略

语言差异是思维差异的外现。本文从汉民族的整体性、辩证性思维特点出发,从对比语言学角度,结合对韩汉语教学的调查实例,认为了解汉语的编码原则才能正确解码,并提出了相关的教学策略。     

在高数中利用数学哲理性知识进行思维教学及人文教学

数学哲理性知识是蕴涵在数学学科的知识体系之中,具有哲学思想和哲学意义的数学知识。其在培养人们数学素养和数学能力方面具有不可或缺、极其重要的地位和价值。若在高数课程的教学过程中加深对数学哲理性知识的挖掘及体验、点拨,将提高学生的辩证逻辑思维能力,使其体验数学文化的魅力。     

中国传统“和谐论”与系统辩证思维

中国传统和谐论是一个动态的不断自我进化的系统过程,它不仅具有丰富的思想内容,还体现了系统辩证思维的特征,这对和谐社会的实现既有理论上的指导意义,也有深刻的现实实践效用。