邓小平的教育思想对当今素质教育的伟大贡献

邓小平同志结合中国的教育实际,从造就更多的“四有”人才目标出发,提出了一系列重要的教育思想,对全面推进“跨世纪素质教育工程”做出了极为重大的贡献。     

邓小平成为中央第二代领导核心的原因探析

邓小平在党的十一届三中全会上成为党中央第二代领导集体的核心是历史的必然,毛泽东、周恩来的赏识和推荐是历史条件;1975年的整顿工作及其突出成就是政治基础;叶剑英等老一辈无产阶级革命家的推重是组织基础;在长期的革命和建设实践中所形成的实事求是的政治品格是主体条件。     

毛泽东邓小平经济发展思想比较研究

从经济发展的内在驱动力、体制带动力、外部推动力等三方面对毛泽东、邓小平的经济发展动力理论进行了比较。可以看出毛泽东与邓小平在经济发展动力的思想上既有继承性，又有很大的差异性。     

邓小平“第一生产力”与哈贝马斯“第一位生产力”之异同

把科学技术视为一种生产力是马克思主义历来的观点，对此邓小平、哈贝马斯都有所继承和发展，邓小平“科学技术是第一生产力”与哈贝马斯“科学技术是第一位生产力”尽管在表达方式、理论来源、转化机制方面有相同之处，但由于邓小平和哈贝马斯对科学技术是第一生产力的意义、社会作用、历史实践活动主体的不同理解，二者最终没有形成一致的世界观。     

论江泽民对邓小平依法治国思想的新贡献

在新的历史时期,江泽民继承和发展了邓小平依法治国思想,主要在三个方面作出了新的贡献一是把依法治国提到治国基本方略的战略高度来认识和论述;二是首次完整地阐明了依法治国的本质含义;三是为依法治国提出了缜密而科学的发展对策。     

邓小平对中国特色社会主义制度的特色的认识——纪念邓小平诞辰110周年

邓小平认为,中国特色社会主义制度具有特色的原因,在于它深刻总结了我国以往社会主义制度建设的历史教训,符合当代中国国情,是中国特色社会主义实践的制度化提升。中国特色社会主义制度的特色主要体现在实行人民民主专政制度、人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、"一国两制",体现在实行公有制为主体多种所有制经济共同发展以及实行社会主义市场经济体制。进一步丰富中国特色社会主义制度的特色,要解放思想、事实求是,不照搬别国制度,坚持推进改革,汲取党和人民群众的集体智慧,吸收和借鉴人类制度文明成果。     

论邓小平的反腐倡廉思想及当代启示

十八大以来,新一届党中央领导集体高度重视党的反腐倡廉建设,明确提出要以“零容忍”的态度来对待腐败问题。在长期的革命、建设改革实践中,邓小平的反腐倡廉思想逐步形成发展完善。当前,要把腐败毒瘤压缩在最小空间范围,仍需借鉴邓小平的反腐倡廉思想。从邓小平反腐倡廉思想的形成发展着手,通过对其核心内容的梳理,从而挖掘其对当下反腐倡廉建设的启示。     

从孙中山的民生思想到中国共产党的民生工程

对孙中山先生民生思想和中国共产党几代领导人毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛民生思想进行梳理可以看出,从孙中山的民生思想到三民主义,从中国共产党几代领导人对民生思想的继承和发展到民生工程,昭示了党的执政理念和民生情怀。     

邓小平的人格魅力

在中国革命和社会主义现代化建设中 ,作为一代伟人邓小平的人格魅力主要体现在五个方面 :一是务实和果断 ,二是坚韧和自信 ,三是年轻乐观和开拓创新 ,四是公正大度和顾全大局 ,五是慈祥和平易近人     

论邓小平同志对西部大开发的理论贡献

中国西部大开发战略的实施不是偶然之举,它是党的领导人尤其是邓小平同志高瞻远瞩,在二十世纪八十年代对中国未来发展所作的宏伟规划。邓小平同志关于先富后富共同富的重要论述和“两个大局”的战略构想,是对西部大开发的重要的理论探索,为西部大开发的实施提供了重要的理论依据。