“科”“技”兼顾：邓小平与第一生产力的引进

 改革开放初期，社会主义现代化建设成为党和国家工作的重心。分析了邓小平引进第一生产力的典型事例，以领略其“科”“技”兼顾的战略决策。邓小平指出，“四个现代化，关键是科学技术的现代化”。面对中国科技水平与发达国家的巨大差距，邓小平提出要利用世界上一切先进技术、先进成果的方针，国际科技合作得到迅速发展。“科学技术是第一生产力”，但是二者作用于社会生产的方式不同。因此，如何平衡科学与技术的关系成为科技决策者面临的重要问题。国际科技合作是国内政策的延伸，科学与技术国际合作模式的差别，充分体现着邓小平对科学与技术关系的平衡。     

在大学生中进行邓小平理论教育的几点思考

在大学生中进行邓小平理论教育,重点要把握好以下三个环节第一,强化邓小平理论的科学性以武装人;第二,体现邓小平理论的历时性以鼓舞人;第三,宣传邓小平理论的人格力量以感染人.     

邓小平的教学改革思想刍议

邓小平的教学改革思想是邓小平教育理论的一个重要组成部分。他提出的教育、教学必须“把坚定正确的政治方向放在第一位”,“重视智力开发”,“教书非教最先进的内容不可”,坚持“理论联系实际”的教学原则,“改进考试的内容与方法”等理论,对我们更新教育观念,深化教学改革,开展素质教育部具有重要的现实指导意义。     

邓拓密切党群关系的思想及当代价值

我们党在开展群众路线教育实践活动的过程中,首先应该解决的是如何正确对待党群关系的问题。早在革命战争时期中国共产党就十分重视密切党群关系。邓拓作为党内杰出的新闻工作者、政论家,有着深厚的理论基础,又因为工作的关系,他长期深入群众进行调查研究,形成了自己特有的群众观。经过总结他密切党群关系的思想,对于我们进一步认识党群关系,有效开展群众路线教育实践活动有着深刻的意义。     

邓小平的辩证真理观探析

邓小平关于真理的本质和属性的思想集中体现了邓小平真理观的唯物论色彩和辩证法精神：邓小平真理观坚持真理的客观性,主张真理一元论反对真理多元论;坚持真理的具体性,主张根据中国实际建设中国特色社会主义;坚持真理的全面性,主张统筹经济政治文化社会协调发展;坚持真理的绝对性和相对性,主张坚持和发展马克思主义。     

邓小平哲学思想具有与时俱进的理论品质

邓小平哲学理论立足于中国社会主义改革的新实践，把握时代特点，运用马克思主义哲学理论研究现实中的重大问题，具有与时俱进的理论品质。     

论邓小平新时期关于人的现代化思想

邓小平关于人的现代化思想在邓小平理论中具有重要地位。揭示邓小平关于人的现代化思想是一个科学的形成过程;深入分析邓小平关于人的现代化思想的主要内容;力求阐明邓小平关于人的现代化思想的当代意义,对研究邓小平思想有很大的指导意义。     

从发展才是硬道理到科学发展观

“发展才是硬道理”是邓小平积数十年中国社会主义建设经验,经过长期探索和思考而提出的具有总结性意义的精辟论断。科学发展观,是我们党坚持解放思想、实事求是、与时俱进、理论创新的重大成果,是指导我们建设全面小康社会的强大思想武器。深入研究邓小平关于“发展才是硬道理”的重要思想,对于深入地理解邓小平理论的科学体系,树立和落实科学发展观,全面建设小康社会,具有至关重要的理论意义和现实意义。     

邓小平思想方法的时代特色和时代价值

邓小平带领全党和全国人民开展了一场弘扬实事求是传统和解放思想,旨在富国强民的思想方法的又一次大革命.具有鲜明的时代特色.邓小平思想方法的时代价值远远超出思想方法本身,是我们放眼世界,立足发展,构建和谐社会的理论财富和精神法宝.     

浅论1975年的全面整顿

1975年的全面整顿,因为措施得力、党内健康力量的成长等,取得了显著实效,经济有所增长,社会相对安定.但由于毛泽东和邓小平对"文革"看法的根本分歧,邓小平第三次被打倒,整顿最终夭折.认真探究这段历史,对于深刻总结"文革"教训、更好的理解改革开放的必然性具有十分重要的意义.