如何开展中学化学课堂演示实验教学

本文介绍了中学化学课堂演示实验的类型,并针对不同类型的演示实验阐述如何开展中学化学课堂演示实验的教学。     

“NP1的NP2＋V＋他（的）VP/AP/NP3”中“他”的句内回指

制约代词回指的因素有句法、语义、语用（篇）三个层次的内容。从语义-语句角度来研究回指问题,可以采用次范畴化的研究方法,将代词的中心语按[±独存]性标准分为领域与非领域两类,把主句动词按[±指向自身的领域][±指向他身的领域][±指向自身的非领域][±指向他身的非领域]四个标准分为内向动词、双向动词、外向动词三大类若干小类,这些次范畴在＂NP1的NP2＋V＋他（的）VP/AP/NP3＂格式中对＂他＂的句内回指具有制约作用。     

也谈人称代词受修饰的问题

近代以来,汉语里人称代词受修饰的语法格式大量涌现.对于客观存在的这一语法格式,历来众说纷纭,看法不一.到底哪一种说法比较切合实际呢?文章试图通过对该语法格式的使用规律、语法特点等方面内容的考察,揭示它的本来面貌,以深化对这一语法现象的认识.由于人称代词带修饰语的语法格式有时同汉语规范化等问题联系起来,因此,对该语法格式的探讨也有一定的实践意义.     

俄罗斯高中数学示范性大纲最新进展研究

2012年,俄罗斯公布第二代高中数学教育标准和示范性大纲,示范性大纲包括综合课程、代数与数学分析初步课程和几何课程三部分,其教学内容和学时计划安排对我国高中数学课程改革有重要的借鉴意义。     

俄语中CBOЙ和ceбя的若干惯用法

CBOЙ和ceбя是俄语中较难掌握的两个代词。本文从这两个词的若干惯用法入手分析了它们之间的差异：反身代词CBOЙ在句中主要做定语，而反身物主代词ceбя在句中只能做补语。     

浅谈日语口语中的省略现象

语言的省略具有普遍性。日语也不例外。甚至可以说,日语中的省略现象更多,省略幅度更大是日语的特色之一。本文拟从主语或人称代词的省略、谓语的省略、谈话中双方已知部分的省略这三方面对日语口语中常见的省略现象作些初步的分析,以期对这种语言现象有一基本的认识与把握。     

杭州方言复数人称代词表示单数含义现象

在杭州方言中有“我们老公、我们老婆”的特殊说法。将视野扩大，进一步发现杭州方言中存在大量复数人称代词表示单数含义的现象。此现象同样存在于吴语区其他方言中，在韩国语中也有类似的用法。     

带有受限缩并规则的兰贝克演算中的照应算子

主要以贾戈尔(Jager)在类型逻辑框架下对照应现象的处理方法为依托展开研究。试图厘清几种从范畴角度出发处理照应现象的方法,从中筛选出简明高效的方法,即贾戈尔通过在带有受限缩并规则的兰贝克演算中引入照应算子|(anaphora slash)的处理方法。目的是为读者清晰地描绘出逻辑学家与语言学家们研究问题的思路历程,以提醒读者在研究的过程中不要纠缠于他们所提供的艰深知识,而要把研究重心转向对其思想方法的追寻,以期有更多斩获。     

基于统计模型与规则的指代消解研究

人称代词消解是文本信息处理中的一项重要任务,目前,网络上大量涌现关于突发事件的新闻,针对这类语料的人称代词消解技术可以帮助实现网页文本的信息处理。分析了中文突发事件语料中人称代词的特点,提出一种基于语料库,运用最大熵模型与规则预处理方法结合的代词消解方法。实验表明,利用该方法,可使测试语料上算法的F值达到70.9%。