试论语文教学中的审美主客体及其关系

本文主要就语文教学中的审美主体和客体及其关系进行探讨。学生是语文学习中的审美主体 ,因而在语文教学中应重视对他们渗透美学知识和培养审美能力 ;教师是另一个审美主体 ,因为教师要先对教材进行审美 ,并经过再创造 ,然后对学生进行审美教育。在语文教学中 ,审美客体除了教材、教学形式、教师之外 ,根据马克思主义关于美的本质的论断 ,由于学生“理智地”、“能动地、现实地复现”了教师的本质力量 ,所以反过来也是教师的审美对象。上述几个方面的审美主、客体的关系是一个动态的系统 ,其地位是相对的 ,师生互为审美主、客体 ,并通过教材和教学形式的中介在教学过程中进行审美观照     

旅游文化主体是旅游文化研究的中心

旅游学界对旅游文化的研究存在着忽视旅游主体即旅游者的重要性的倾向。本文从旅游文化活动的发生、旅游文化活动的终极目标、旅游主体的素质及未来旅游的发展趋势四个方面论述了旅游主体在旅游文化研究中的中心地位,并进一步提出旅游文化主体研究的途径。     

论高师研究性学习的特征与教学模式

在中小学开展研究性学习，已被教育界普遍认同。高师要适应中小学教育改革的要求，突破传统教学的框架和模式，在教学中要注重培养高师学生的研究意识与能力，进一步提高研究性学习的效能。     

建构主义学习理论在高校思想政治理论课教学中的应用

高校思想政治理论作为理论性特别强的学科,对于学生来说,既难产生兴趣,又不易理解掌握。传统教学理论指导下的传统灌输式教学越来越难以适应时代和学生的需要。建构主义学习理论强调学习者的主体地位,提倡学习者通过对学习内容主动的意义建构而获取知识,与传统"注入式"学习观直接对立,在一定程度上克服了"忘了学生"和"学生被动接受"的弊端。     

市场主体管理信息系统的设计与实现

为了给安徽省工商局各业务部门提供一套较高标准的管理信息系统，作在经过充分调研的基础上，在有关部门的配合下，利用PowerBuilder作为主要前台开发工具、Sybase为后台数据库、Windows NT／2000 Server为支撑数据库的系统平台、借助于互连网信息服务Internet Information Server、客户端系统Windows 95／98／NT Workstation／2000、客户端浏览软件Internet Explorer或Netseape等研制而成该市场主体管理信息系统．介绍了该系统的总体设计思想及其功能组成，指出了其对原有相关系统的改进之处，叙述了其实现方法及应用效果．     

地方文献机读目录规范著录的探讨

地方文献是反映地方经济、地方教育、地方历史、地方风情、地方文化等等的特色文献.地方文献的机读目录的著录除了需要体现"地方"特点外,还应该以充分体现计算机一次输入和多样化输出的特点来考虑著录方式,并且应该建立独特的检索系统.     

关于学科馆员的思考

介绍了学科馆员制度的发展历史及现状,分析了学科馆员制实施中存在的问题,对如何培养合格学科馆员进行了探讨。     

推铅球蹬地腿技术教学与训练研究

根据推铅球的技术特点，查阅献资料，从解剖学与力学原理入手探讨了推铅球过程中，蹬地腿前后两次内扣技术的作用和训练方法，着重研究蹬地腿内扣时髋关节以下参与做功的主要肌群的工作特点和运动方式．     

成人体育教育专业学生实习工作之探析

通过对成人体育教育专业学生实习工作的具体分析,阐述了实习工作中出现的一些问题,就如何搞好实习工作,提出了几点建议,仅供参考.     

模拟审判教学原理述论

模拟审判教学是现代法学教育的一种重要形式，是法学教育中推行素质教育的重要手段，应当在教学实践中推广和应用。模拟审判属典型的情景教学模式，它是一个系统工程。模拟审判教学是理论与实践关系理论的具体运用，它使教师的主导作用和学生的主体作用有机结合起来。