"大学问"——大学的精神本质

从道德、教师、学科及建筑4个方面探讨了大学精神的本质。     

基于学科的图书馆利用教育

图书馆利用教育是开发利用图书馆文献资源和实现其教育职能的一项重要工作。介绍了图书馆利用教育的含义和必要性,探讨学科教学与图书馆利用教育的关系,提出了基于学科的图书馆利用教育的教学策略及其方法。     

络病理论体系构建及其学科价值

遵循中医自身学科发展规律并充分借鉴现代实验技术,提出络病理论框架——“三维立体网络系统”,系统研究络病发病、病机、辨证、治疗,在中医发展史上首次系统构建络病理论体系,为络病学学科建立奠定理论基础。21世纪生命科学时代复杂性科学与系统生物学的发展,多学科的相互交叉与渗透,不仅会有力推进络病学新学科的建立,也将有利于传统中医药学自立于世界科技之林。     

建筑工程分包制度法律问题的分析与具体应用原则

建筑工程分包制度越来越受到人们的重视,其中有很多模糊的概念需要澄清。从法律角度对分包制度进行了深刻的剖析,对分包进行了界定,同时,对于怎样进行分包管理和操作,提供了可操作的程序。     

对高校图书馆学科馆员制度建立与素质培养的探讨

通过对高校图书馆建立“学科馆员”制度的必要性的阐述 ,提出了提高馆员素质是当前高校图书馆的重要任务 ,同时就如何培养学科馆员提出了几点建议     

谈师生的主客体关系与主体性教育

教育的过程是人类自身主体的再生产过程，教育的本质就是建构学习的主体。育人实践活动中师生的主客体关系正是统一在学生学习主体的塑造和构建上，师生主客体的相互作用的结果就是表现在学生主体性的变化和增长上。教师必须要用主体性教育思想去理解和处理教育过程中师生的主客体关系。     

从"咏洛赋"看魏晋对汉代赋风的转变

以"咏洛赋"为个案,从内容主题的改变、艺术手法的改变、审美方式的改变等3个层面上分析了汉代到魏晋赋的风格的变化.以此来说明一种文体的变革和衰落是必然的趋势,后代对前代的因革才是一种文体生命得以保存的最终途径.     

“学科馆员”制度与图书馆创新服务

学科馆员制度是高校图书馆服务创新和深化文献信息服务与管理的新举措。介绍了高校图书馆试行学科馆员制度的概况，阐述了学科馆员的工作内容与职责，以及学科馆员应具备的素质。     

现代首饰设计主题及审美情趣

根据现代首饰审美倾向和人们对现代首饰审美情趣要求，通过对民族风韵、乡土情结、唯美情趣、个性情感、新奇浪漫等概念进行审美诠释，进而提出现代首饰设计的五个主题。     

大学应注重学生人格精神塑造

人格精神指人的精神境界、思想意识,是人格的核心。大学应通过教育理念、中国传统文化和西方文化影响和塑造学生主体精神、理性精神和道德精神等人格精神。