国内学科化服务研究综述

国内关于学科化服务研究目前处于已经起步并开始迅速发展阶段。介绍了国内学科化服务研究概况,阐述了国内学科化服务研究热点,提出了国内学科化服务存在的问题及发展趋势。     

面向学科建设的地方院校图书馆文献资源配置

结合佛山地区高校重点学科发展和图书馆资源配置情况,提出了适应佛山地区地方院校学科建设的文献信息资源配置对策与方向。     

高校图书馆学科导航库浅析

介绍了学科导航库的定义和类型，探讨了高校图书馆学科导航库建设的必要性和意义，并进一步分析了学科导航库与一般网络搜索引擎的区别。     

审计风险的成因和防范措施

阐述了审计风险的基本特征，从审计主体、审计客体、环境三方面分析了目前审计风险形成的主要原因，提出了防范审计风险的主要措施。     

学科导航中地学信息资源的采集策略研究

结合中国地质大学的办学特色,分析了地学信息资源的特点和分布状况,探讨了地学信息资源采集的原则、方法和途径。     

基于智能图书馆的学科馆员服务拓展

结合物联网智能图书馆的发展趋势,分析了学科馆员与智能图书馆的内在关系,从智能图书馆学科馆员服务的个性化服务、嵌入式服务、信息挖掘服务以及协作化服务等几个方面,探讨了学科馆员在智能图书馆学科化服务方向的拓展.     

“学院”与“大学”定名辨析

大学和学院都是高等教育机构。现代“大学”的基本特征是：(1)学科、专业设置是综合性的；(2)基建(房屋)规模大；(3)基础设施(教学、科学研究设备)齐全；(4)教授和学生数量多。“学院”的基本特征是：(1)学科、专业设置是专科性质的，仅仅局限于某个学科，或某几个相近的专业领域；(2)基建规模较小；(3)基础设施较少。目前，我国某些高等院校的更名陷入误区，混淆了“大学”与“学院”的区别。     

问题导向的专题教学：《公共教育学》价值诉求

传统的公共教育学教学主要遵循一种从知识到实践的演绎式教学思维逻辑,这种逻辑益于知识的体系性表达,但却不利于教育学课程价值的彰显。问题导向的专题教学是在原教材内容体系基础上的知识体系再创造,是通过对传统的教学内容进行调整、合并、删减、补充,最终形成既有内在联系又相对独立的系列专题教学内容的教学形式,其突出特点是教学内容问题化、理论知识专题化,焕发了教育学课堂的激情与活力,体现了演绎与归纳式教学思维逻辑相结合的教学特点。     

图书馆学科馆员团队建设研究

介绍了学科馆员及学科馆员团队的概念,阐述了学科馆员制度当前的发展概况,分析了学科馆员团队建设的意义,探讨了学科馆员团队建设中需注意的问题。     

基于校企合作、工学结合的高职模具专业人才培养模式研究

依据当前模具企业的发展状况和人才需求状况,高职模具专业采用校企合作、工学结合的人才培养模式,可以兼顾企业对高技能、高素质人才的渴求和学生的个性与追求,引导学生尽快适应企业的需要,早日成才。