以交际法指导的商务英语教学对教师素质的要求

商务英语是一门新兴的实践性、应用性较强的学科,其教学的最终目的是培养学生应用英语实现商务环境下交流任务的技能。基于功能大纲的交际法能最大程度地辅助教学达到这个目标。交际法的应用已非新话题,然而如何在电子时代新环境下更加有效、合理地应用它实现教学却是值得关注的新课题。这必将对教师素质提出更新、更高的要求。     

构建核心能力战略发展框架--中、日企业建立核心能力案例分析

企业能车理论的议论由来巳久，其代表人物哈梅尔和普拉哈拉德倡导的核心能力理论风行多年，如何建立企业自己的核心能力，不同企业有不贩做法，基于此，提出企业可以根据自己不同的发展阶段，按照自己的实情，从具体的经营活动着手，逐步建立竞争力，另以是日企业为例，探讨企业应该如何从千头万绪的经营活动中，抓住成功关键因素，从而逐步建立核心能力。     

基于文化结构视角的跨文化商务交际能力提升

语言、文化与沟通交际是密不可分的有机整体,增加跨文化商务沟通效率,促进商务文化交流,不能离开蕴含在语言中的文化。交际能力的核心是语言的适当性,在不同的文化背景下,不受本国的文化影响的恰如其分地表达思想,是实现合作双赢的重要前提。     

基于网络环境下的自我管理学习能力对外语学习的作用

自我管理学习是网络信息时代学习的主导方式之一。它是自我组织和控制认知行为的活动,是学习者完成对学习的自我评估、自我反思和自我管理过程。通过探讨自我管理学习能力对外语学习的作用,旨在激发学习动力,提高外语学习效果。     

非线性科学视域下大学核心竞争力探讨

从非线性科学的视角审视,大学是一个复杂的非线性系统,其学术、资本、组织、文化、外部关系等要素之间是一种非线性关系,大学核心竞争力是大学系统整体能力正效应的涌现,是大学子系统竞争力与合作力非线性相互作用基础上的协同整合,是大学系统演进中的序参量。     

考试改革的实践与思考

从素质教育的要求出发,改革考试的方法,测试与学生的学习过程同步进行,充分反映学生的实际能力,引导学生掌握正确的学习方法,培养学生的综合能力.     

加拿大语言量表与英语口语能力培养

对国外语言量表的考察和分析，不仅对我国统一的语言能力标准的制定具有重要的参考价值，而且有助于改善我们的日常英语教学水平。在介绍加拿大语言量表2000（CLB2000）的口语标准基础上，进一步分析了英语教师培养学习者英语口语能力的策略。     

能力集扩张的管理决策分析方法研究

能力集扩张(competence set expansion)是在决策过程中，决策者将已获得的能力集(competence set)拓展到解决问题所需能力集的过程。分析了能力集以及能力集扩张的概念，从确定型与不确定性、多目标决策、动态能力集等方面提出了能力集扩张的研究方法。     

企业核心能力的自组织理论研究

企业核心能力系统是一个具有耗散结构的复杂系统,企业的管理能力、技术能力、环境能力、变革响应力维度构成核心能力的4力维度结构,系统的结构变化是由少数几个序参量决定的。当一少部分变量失去稳定性,系统不稳定,出现了分岔现象,通过内部4力维度的自组织运动而使企业系统演变到新的有序状态。     

实施核心技能教育——职业教育改革的关键

核心技能教育是在英国为首的西方国家兴起的一种职业教育模式，其适应性已被时代所证明，我国目前的职业教育规模大、种类多，其发展的方向也必须与世界接轨，必然步入职业教育培养的核心技能化。而核心技能的职业教育的改革也必须有自己的特色，在借鉴国外的经验和自身国情的基础上进行改革，来提高学生求职的核心竞争力，提高国家整体人才素质。