高等数学中多元函数条件极值的充分性条件研究

根据高等数学课本中对条件极值的判别定理,本文给出了一般情形下的多元函数的条件极值的充分性条件定理,并对之给予了证明。最后对定理在求解条件极值中的应用举例说明。     

论“自主合作探究”中的思想政治理论课教学伦理取向

自主合作探究教学法有着“鼓励学生学会合作、学会探究获得知识提升能力”的特征，实践中要遵循求同存异、主体间性、多维互动和包容的原则。此教学法的特征与实践原则传递出的教学伦理价值，促使思政课中教学关系必须以“互主体性”为特征、教学行为要呈现民主特性、教学价值取向要体现学生利益、教学环境要呈现多样性，促进思政课回归遵循教学的最高道德标准，充分释放思政课的德育功效。     

论任意询问

在比较分析中国侦查询问现状与缺陷的基础上,指出中国侦查询问从法律上看其性质为强制询问,但实际上是任意询问,因此提出通过明确区分任意询问与强制询问的不同性质以完善中国侦查询问制度:在侦查阶段由侦查机关对犯罪嫌疑人以外的其他人进行的询问一般以任意询问为主。但强制询问与任意询问相对应存在,相辅相成。在一般情况下,侦查询问以任意询问为主,但为保证询问的顺利进行,必须有相应的强制询问进行补充与配合。自愿陈述是任意询问的主观要件。禁止强制陈述手段是任意询问的客观要件。     

浅论资本运营

本文论述拉资本运营与资产运营的区别,资本运营与产品运营的关系以及企业进行资本运营的条件.     

知识型家庭的居住实态及住宅设计

住宅设计必须满足和适应住户的生活实态和意愿变化，不同的家庭类型有不同的生活实态的空间需求。知识型家庭是一个特殊的群体。本文通过对不同城市、不同职别的２２０户知识分子家庭的调查研究，提出知识型家庭的结构模型，记录了他们的居住实态，预测了其潜在的需求意愿，在此基础提出了适合知识型家庭使用的新住宅设计的几个重要结论     

高等数学教学实施素质教育的探讨

在高等数学教学中如何实施素质教育进行了探讨，提出了设想，介绍了有关的教改尝试，并对如何进一步加强高等数学的素质教育提出了建议。     

方程Δx_n=r_nx_n(1-x_n)/(1 λx_n)的全局吸引性

考虑非自治差分方程Δxn =rnxn1-xn1 λxn,　n =0 ,1,2 ,…的全局吸引性 .这里 {rn}是正实数列 ,λ >0 .获得了方程每一解趋于 1的充分条件 .     

k-较多规则的理性条件

对于群体决策问题,证明了k-较多规则满足有关文献提出的关于序数型的匿名性、中立性、局部非独裁性及pareto原则等的理性条件,并给出了该规则的几个性质.     

基于Android手机的股票查询系统分析与设计

为帮助用户实时了解股票信息,在剖析Android应用程序架构和分析用户需求的基础上进行了股票查询系统设计,利用webservice等关键技术,实现了基于Android手机平台的股票查询分析系统。对股民提供了个股信息、K线图等重要股票信息,帮助股民及时进行股票交易。     

利用微型化学实验开展科学探究

科学探究是化学新课程改革的突破口,"以实验为基础"的化学学科特征决定了化学实验是实施科学探究的主要方式.本文介绍了科学探究及微型化学实验,探讨高师院校基础化学实验教学中利用微型化学实验开展科学探究的实践,并提出实施途径..