中小学教育研究：范式、训练与评价

中小学教育研究的目的是获取新知和改进教育实践方式，可以使用不同的研究范式进行探索，关键在于寻找共性并加以有针对性的训练，同时也要改变对研究成果的评价方式，选择多元化评价的思路。     

植物离体成花及其与整体成花的比较研究

成花机理问题长期以来受到人们的关注,不仅因为它是生物学的基本问题之一,而且因为成花生理研究的任何进展都将对生产实践产生特别重要的影响。目前,离体成花研究的报道大致反映了以下几方面的研究结果:(1)试管内培养物成花;(2)外植体种类和性状对成花的影响;(3)营养供应、外源激素和环境条件对试管成花的影响;(4)外植体培养物成花前后的内源多胺、激素、蛋白质、核酸等的变化。这表明离体成花研究的内容已经比较广泛而丰富,但人们还没有充分掌握外植体成花的规律。本文对离体成花的研究结果进行了比较系统的探讨,并与整体成花加以比较,以便进一步使离体实验能在成花研究中更好地发挥作用。     

语汇研究园地的一朵奇葩——介绍并推荐语汇学新作《瓯越语语汇研究》

盛爱萍的《瓯越语语汇研究》特色鲜明、分量厚重，体现在三个方面：一是对瓯越语语汇来源的多层次考察；二是对瓯越语语汇性质的多角度分析；三是对瓯越语语汇文化的多方面探求。该书是语汇研究园地的一朵奇葩，在此愿意将它作为语汇学研究的新成果加以介绍并推荐。     

姚际恒对《诗经》诗学的拓展

《诗经》诗学是《诗经》学的组成部分，也是《诗经》研究的薄弱环节，清初学者姚际恒的研究具有一定的价值，本文从创作诗学、修辞诗学、阐释诗学三个方面进行论述，以见姚氏的开拓之功。     

“北川模式”与几种纠纷解决机制的比较研究

在我国经济社会快速发展的过程中，各类社会矛盾纠纷日益凸显，不断探索解决社会矛盾纠纷的新机制，成为当前法学研究与法律实践中的热点之一。“北川模式”、“南通模式”、“厦门模式”、“陵县经验”、“枫桥经验”是几种有代表性的社会矛盾纠纷解决机制，通过对它们各自基本内涵的异同进行比较后发现，“北川模式”更符合多元化纠纷解决机制的要求，更值得借鉴与推广。     

案例教学法在开放教育企业信息管理课程中的应用——以研究性学习为视角

企业信息管理课程具有很强的实践性及其与相关学科的渗透性,因此开展案例教学很有必要。本文探讨如何在＂研究性学习＂思想指导下在远程开放教育企业信息管理课程中开展案例教学。     

大学生体育教学中动机的激发

根据学生的知识结构、年龄、性别以及生理和心理特点，运用灵活的教学方法，从培养和激发学生学习体育的兴趣出发，探索激发和培养学习动机的方法，以期提高高等学校体育教学质量     

自主学习理论指导下的大学英语听力教改实证研究

自主学习理论指导下的新型听力教学模式包括听——说、听一写两种基本模式。实验证明．新型模式能够增强学生学习兴趣，提高学习动机，显著提高包括听力在内的各方面英语应用能力，培养学生自主学习能力。     

基于系统工程学理论的可持续住宅评价体系构建

本文在基于系统工程学理论研究的前提下,构建了可持续住宅评价体系,通过建立相应的数学模型和评价方法,对各种性能因素在不同阶段进行信息输入,经过分析、计算、评判、选择最优的实施方案,以达到住宅系统质量最优化、效益最大化、成本最低化的目的,实现其可持续发展的目标。     

二阶微分方程的比较定理

讨论了二阶自共轭微分方程非平凡解的零点及其有关的不等式性质，推广了Levin比较定理的结论。