多媒体技术在《运动解剖学》教学中的应用

结合《运动解剖学》教学的特点,在教学过程中引入多媒体教学手段,对优化教学过程,改变学生的学习方式,提高教学质量等方面,都取得了得比较明显的教学效果.表明适当采用多媒体形式教学是提高《运动解剖学》教学质量的有效途径之一.     

北五味子（schizandra Chinensis Baillon）木材解剖学研究

本文通过光学显微镜和扫描电子显微镜并利用密斜面扫描和离析后扫描相结合的方法,详细地观察了北五味子的木材结构,尤其对各分子的大小进行了详细的度量,可为今后进一步研究提供依据。     

人体组织、解剖、生理学多媒体课件的设计与制作

人体组织、解剖、生理学教学中涉及大量的实物标本、图片资料和须用直观、形象的教学手段来表现的生命过程．多媒体计算机以其强大的图形、图像处理功能，视频处理技术和动画功能成为辅助组织、解剖、生理学教学的良好手段．为此我们设计并制作了一个适于非医学院校教学的人体组织、解剖、生理学多媒体教学系统．该系统涵盖了课堂演示、辅导答疑、组卷评分等各个教学环节     

西部开发与西藏农业综合开发——西藏农业综合开发在西部大开发中的任务

西藏是我国西部的“西部”。西藏农业在全国无总量优势，但特色优势突出。依托农业自然资源的比较优势，探索农业综合开发在西部大开发中的战略任务，具有重大的现实意义。     

古典境界的现代生长——论叶维廉的学术理路及其启示意义

作为具有国际知名度与学术水准的著名比较文学学者，叶维廉所操持的比较文学的学科范式，一方面，从学理的层面打开了东方文化的言说方式与意义呈现空间，另一方面，其深层文化人格的介入与文化灵魂的渗透又对于这一范式进行了某种根本性的改写。这对于整个的人文学术的开展都具有启示意义。     

Adobe Photoshop在解剖实验教学中的作用

人体解剖实验教学所使用的标本、模型、挂图的局限性促使人们去寻找更多的教学媒体。CAI的引入极大地拓展了教学媒体的余地,至今仍在教师手中掌握。把其中最优秀的Photoshop的图象处理技术作为一种前期辅助手段引入到解剖实验中,并使学生掌握。结果我们发现:学生在大量解剖拼图制作过程中,不知不觉已达到了预期的效果,最终为实验的完成打下了良好的基础。     

Cephaline gregarines of the earwig,Forficula auricularia,in England

From morphological data and polypeptide patterns two species of eugregarine were distinguished in the intestine of the earwig, Forficula auricularia L., in England. One was Gregarina ovata Dufour, 1828 and the other G. forficulae Lipa, 1967 previously reported from Poland.     

The M-competition with a fully automatic box–jenkins procedure

CAPRI is a fully automatic and quick procedure for forecasting. It is based on the Box–Jenkins methodology and needs no a priori knowledge about the time series. The 1001 series of the Makridakis competition have been analysed with this program and its accuracy measured in comparison with other methods. CAPRI is recommended for short term forecasting horizons in cases where the user does not want to interfere with the modelling process.     

Study on the Development of Northwestern China's Economy

ＳｔｕｄｙｏｎｔｈｅＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆＮｏｒｔｈｗｅｓｔｅｒｎＣｈｉｎａ＇ｓＥｃｏｎｏｍｙ￥ＧｕｏＪｕ－ｅ（ＳｈａｎｘｉＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＦｉｎａｎｃｅａｎｄＥｃｏｎｏｍｉｃｓ，Ｘｉａｎ，７１００６１，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｒ...     

国内网络直报食物中毒原因的流行病学分析

为规范指导食物中毒预防和控制工作,保障人民群众饮食安全,通过对2014年与2015年全国网络直报食物中毒季节、月份、原因、场所和学校等进行流行病学描述比较。表明:食物中毒第三季度最多,集中在6月、8月、9月;微生物性食物中毒起数和中毒人数最多,有毒动植物及毒蘑菇引起的死亡人数最多,家庭是食物中毒最多场所,学校食堂是学校食物中毒主要所在。应加大对不同情况食物中毒原因管理,避免食物中毒发生。